第2课时：绿叶在光下合成淀粉第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用教学目标•知识目标•1说出绿叶在光下的产物主要是淀粉•能力目标•合作完成绿叶在光下合成淀粉的实验操作
••情感态度价值观•形成团队合作意识教学重点•绿叶在光下合成淀粉的实验操作教学难点•1绿叶在光下合成淀粉的实验操作•2对绿叶酒精脱色的处理方法•教学设计••1、复习引入：光合作用的发现历程•2、提出问题：绿叶只有在光下合成淀粉吗
•3、组织学生：检测绿叶在光下合成淀粉的实验•4、实验结论：绿叶在光下合成淀粉，光是光合作用的必要条件教学过程时间科学家实验成果古希腊亚里士多德植物所需全部物质来自1（）17世纪上半叶比利时的海尔蒙特使植物增重的唯一物质是2（）1771年英国的普利斯特利绿色植物能净化因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气1779荷兰的英格豪斯绿色植物3（）才利用二氧化碳，释放气体1782瑞士的谢尼伯绿色植物在放出4（）同时吸收5（）气体1804瑞士的索热尔绿色植物生长需要水1864德国的萨克斯绿色植物在光下合成6（）复习引入复习引入探索光合作用讲授新课讲授新课提出问题：绿叶只有在光下合成淀粉吗
作出假设：假设绿叶只有在光下合成淀粉思考：1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如何检验淀粉的存在
2、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下制造的，而不是原来就有的呢
探索光合作用讲授新课讲授新课制定计划：设置对照实验实验组：有光对照组：遮光如何营造有光与无光的对照呢
思考：思考：1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如何检验淀粉的存在
2、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下制造的，而不是原来就有的呢
暗处理实施计划实施计划11课前课前22天对天竺葵进行暗处理天对天竺葵进行暗处理遮光实施计划实施计划22在经过黑暗处理的实验材料上选1—2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分
