第1节食物中能量的释放VIP免费

第10章人体的能量供应第1节食物中能量的释放(第2课时)广西贵港市港北区第二初级中学刘超丽北师大2011课标版生物七年级下册学习目标•知识目标1、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。2、阐述呼吸作用的实质和意义。•能力目标能够了解检测氧气和二氧化碳的方法。•情感态度价值观目标1、培养学生团队合作精神。2、关注实验方案设计过程中的严谨性。教学重点:解释呼吸作用的实质和意义。教学难点：阐述呼吸作用的实质和意义。导入新课大胆设想：细胞内存在类似于体外燃烧的过程，即在有氧气的条件下,分解有机物为二氧化碳和水,同时释放能量的过程。食物被消化吸收后，在细胞内是如何释放能量的？空气中的氧气含量高还是肺部呼出的气体的氧气含量高？空气中的氧气含量高于肺部呼出的气体的氧气的含量。提出问题：作出假设：检验人体呼出气体成分的变化探究1：探究空气与肺部呼出气体中氧气含量的变化讨论：我们是如何证明种子呼吸消耗氧气的？氧气有助燃性，氧气的浓度越大，燃烧越旺（或越久）。查阅资料：请你设计实验验证你的假设实验准备1、取大小相同的四个瓶子，分别标号为A、B、C、D2、打开A和B的玻璃片，置于空气中3min后盖上瓶口。瓶内气体成分与空气相同。实验准备3、（1）将C和D装满水，并用玻璃片盖好。3、（2）用塑料管向倒立在水槽中的C和D瓶中吹气，直至水被排空，再盖好玻璃片，将瓶子从水中拿出来，正放在桌上。瓶内装有由肺部呼出的气体。其他实验用品提示：石棉网用来放热的燃烧匙或小木条，以防烫坏实验桌。大蜡烛用来引燃小蜡烛或小木条。设计实验方案并进行实验空气肺部呼出气体结论：空气中的氧气含量（）肺部呼出的气体的氧气的含量。现象：燃烧的蜡烛放入（）瓶中更快地熄灭。C高于空气中的二氧化碳含量高还是肺部呼出的气体的二氧化碳含量高？肺部呼出的气体的二氧化碳的含量高于空气中的二氧化碳的含量。提出问题：作出假设：探究2：探究空气与肺部呼出气体中二氧化碳含量的变化讨论：我们是如何证明种子呼吸释放二氧化碳的？二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，浑浊越多，二氧化碳含量越多。查阅资料：请你设计实验验证你的假设肺部呼出气体空气实验用品设计实验方案并进行实验空气肺部呼出气体结论：肺部呼出的气体的二氧化碳的含量（）空气中的二氧化碳的含量。现象：（）瓶中澄清石灰水变浑浊。D高于讨论：1.A瓶和C瓶中的气体成分是否有差异？请说出实验检测的依据。2.B瓶和D瓶中的气体成分是否有差异？请说出实验检测的依据。3.为什么由肺部呼出的气体中含有的氧气少而二氧化碳多呢？讨论要点：1.有；因为蜡烛在A瓶比在C瓶中的燃烧时间长，说明空气中氧气的含量高于肺部呼出的气体。2.有；因为将等量的澄清石灰水分别倒入B瓶和D瓶中，D瓶中的石灰水明显变浑浊，说明肺部呼出气体二氧化碳的含量高于空气。3.因为细胞进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。有机物+氧气二氧化碳+水+能量线粒体1.呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程。2.呼吸作用意义：为生命活动提供动力。小结：课堂反馈：1.呼吸作用的实质是（）A.吸进氧气，呼出二氧化碳B.吸进二氧化碳，呼出氧气C.氧化分解有机物，释放能量D.将更多能量储存在有机物中C课堂反馈：2.关于人和绿色植物呼吸作用的描述，正确的是（）A.都要吸入二氧化碳B.人吸入氧气，绿色植物释放二氧化碳C.都要吸入氧气D.人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气C知多一点：畅所欲言：请问通过本课你有什么收获？请问你还有什么疑惑？