2022年义务教育体育与健康课程标准考试卷及答案一、填空题（40%）1.体育与健康教育是实现儿童青少年（）的重要途径，对于促进学生积极参与（）、养成（）、健全（），提升国民综合素质，推动社会文明进步，建设健康中国和体育强国，实现中华民族伟大复兴具有重要的现实和长远意义。2.义务教育体育与健康课程以（）为主要手段，以（）、（）为主要学习内容，以发展学生（）和增进学生（）为主要目的，具有（）（）、（）和（）等特点，是学校教育的重要组成部分，对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。3.体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律，整体设计课程内容，体现（）、（）、（）、（）保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。4.逐渐养成校内锻炼（）小时、校外锻炼（）小时的习惯。5.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从（）向（）转变。6.体育与健康课程围绕（），体现（），反映（）,确立（）。7.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括（（）、（）和（）。）、（）、8.基本运动技能包括移动性技能、（）、（），主要发展学生的身体活动能力，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定良好基础。9.在达到水平三目标学业要求中，描述各种体能的练习方法并能在游戏和比赛中积极运用，体能水平明显提高，能做到站如松、（）、（）、（）。10.健康教育包括（）、（）、（）、（）、（）五个领域，主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度。二、名词解释（10%）1.运动能力：2.健康行为：3.体育品德：4.体操类运动：三、简答题（15%）1.如何改进体育课堂教学方式？2.如何进行体育与健康课程综合性学习评价？3.体育与健康课程要培养的核心素养是什么？4.达到水平一目标要求中，体验移动性技能的具体内容和练习方法有哪些？5.体操类运动项目可分为哪几两类？四、论述题（25%）1.体育与健康课程总目标是什么？2.为达到水平二目标要求，如何组织教学活动？3.如何开展专项运动技能教学？4.如何改进课堂教学方式方法，促进学生主动学练？5.如何进行体育与健康课程学习的评价与考试？五、案例设计（10%）跨学科融合一直是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。体育与健康课程教学可以运用学生在劳动课程中习得的日常生活自理、个人卫生、生产劳动和职业体验等知识，通过具体的劳动实践促进学生体育与健康知识和技能的学习。体育与健康课程和劳动课程的跨学科学习，可以增强学生的移动性、非移动性和操控性基本运动技能，发展学生的协调性、肌肉力量和肌肉耐力等体能，培养学生的劳动意识和吃苦耐劳、坚忍不拔等优良品质。“”请设计劳动最光荣学习主题示例义务教育体育与健康课程标准考试卷答案一、填空题1.全面发展体育运动、健康生活方式、人格品质2.身体练习体育与健康知识技能和方法核心素养身心健康基础性、健身性、实践性综合性3.保证基础、重视多样、关注融合、强调运用4.115.知识与技能为本以学生发展为本6.核心素养课程性质课程理念课程目标7.基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能跨学科主题学习8.非移动性技能操控性技能9.坐如钟、卧如弓、行如风10健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与突发公共卫生事件应对、安全应急与避险二、名词解释1.运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度，主要体现在基本运动技能、体能、专项运动技能的掌握与运用。2.健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。健康行为包括体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、环境适应四个维度，主要体现在养成良好的锻炼、饮食、用眼、作息和卫生习惯，树立安全意识，控制体重，远离不良嗜好，预防运动损伤和疾病，消除运动疲劳，保持良好心态，适应自然和社会环境等。3.体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理，以及形成的价值追求和精神风貌。体育品德包括体育精神、体育道德和体育品格三个维度。体...
