Qt用户界面设计VIP免费

Qt简介Qt的作用Qt的特性及优势包含Qt的系统的架构如何学习QtQt简介图形用户界面（GraphicalUserInterface）是指采用图形方式显示的计算机操作用户界面对比：早期的操作系统，如DOS，CUI(CommandlineUserInterface)命令行模式的人机接口组成部分：桌面、视窗、菜单、按钮、图标等Qt是跨平台的C++应用程序和UI开发的框架Qt4有超过500个类和9000多个函数，使用Qt可以迅速开发出期望的应用程序Qt在整个产品开发中的作用构建桌面环境；为应用程序提供可视化的、友好的界面；利用Qt类库自带的功能构建复杂应用程序；使用Qt构建的产品：http://www.qtsoftware.com/qt-in-useQt的特性及优势易于获取，个人应用完全免费全面的、艺术级的应用程序框架良好的跨平台性，一劳永逸多语言的支持包含Qt的系统的架构包含Qt的系统的架构学习Qt可用的资源NO1:Qt参考文档，包括类的简介、类相关函数的介绍、自带例程的源码及讲解、函数的查找和使用、核心特性、关键技术等NO2:www.qtcn.orgQt中文论坛NO3：《C++GUIProgrammingwithQt4,SecondEdition》--官方参考文档，讲解精到Qt学习方法NO1：学习Qt自带教程，Qt的example及其参考代码。参考qtdemo程序，学习demo完成自己的程序。NO2:阅读书籍，随书进行编程练习。如《C++GUIQt4编程》，提供有完善的代码Qt程序开发QtCreator介绍HelloQt!程序开发流程几个Qt练习QtCreator的设计目标是使开发人员能够利用Qt这个应用程序框架更加快速及轻易的完成开发任务。Nokia收购Qt之后在Qt的工具上做了很大的工作,推出的一款新的轻量级集成开发环境(IDE),即QtCreator。QtCreatorIDE能够跨平台运行，支持的系统包括Linux（32位及64位）、MacOS、Windows等。功能介绍：项目生成向导高级C++代码编辑器文件及类管理工具集成了QtDesigner集成了qmake构建工具集成了图形化的GDB调试前端利用QtCreator开发Qt应用程序的基本流程：创建工程项工程中添加文件设计界面编写代码实现功能调试运行创建工程打开QtCreator，“File->NewFileorProject…”，选择“Qt4GuiApplication”输入工程名称：如ex01_helloQt选择工程路径：如D:\project根据应用选择功能模块，此工程保持默认即可。创建Qt4GuiApplication时,向导会自动生成一个新类，将来可在该类中完成应用程序的功能。此步设置该类名称，选择基类名称，及设置该类代码的文件名称另外，设置是否要生成UI文件，如果生成则，将来可以在UI文件中来绘制界面。最后一步“Finish”即可完成工程创建在工程管理窗口中双击Forms下的mywidget.ui(UI文件)，即可打开QtDesigner(Qt界面设计器)在Designer中设计界面编译运行程序：在工程名上右键，选择Run运行效果：练习1：隐藏“HelloQt!”设计两个按钮和一个Label,当点击“show”按钮时显示“HelloQt!”,点击“Hide”按钮时隐藏“HelloQt!”。按照HelloＱt方法创建工程，并绘制界面。添加功能：Ｑt使用信号和槽机制可以很容易的实现对象之间的通信，当某些事件发生时，对应的信号会被发送。可以将一个对象的信号和其他对象的槽相连，这样，当信号发送是，和他相连的槽函数即可被调用。编辑信号和槽：Edit->Editsignal/slots(F4)编辑对象：Edit->EditＷidgets(F3)F4之后，左键拖动“Show”到“HelloQT”上，释放鼠标，会弹出信号和槽对话框选择连接clicked()信号和show()槽同样的方法连接“Hide”的clicked()信号和“HelloQt”的show()槽连接好后如下图示如果要编辑部件，按F3回到部件编辑状态即可最后编译运行程序，观察现象练习２：控制LCDNumber显示通过slider(滑块)和dial(旋钮)控制LCDNumber上显示的数字QtCreator编译的程序，在其工程文件夹下会有一个debug文件夹，其中有程序的.exe可执行文件。但QtCreator默认是用动态链接的，就是可执行程序在运行时需要相应的.dll文件。我们点击生成的.exe文件，首先可能显示“没有找到mingwm10.dll，因此这个应用程序未能启动。重新安装应用程序可能会修复此问题。”表示缺少mingwm10.dll文件。解决这个问题我们可...