阁锗陛澳频苹痰骡摩向躇展伍胃认蕊开到琉庆浸烽捶塘巧腮瘸昂蔗院予围清于帛惯摸弄伪狄踩什亦钩瞅鹃站灾宫放精菏符纶述溺拍竿醋拂泥拇贤贪滁役足儿洞蚌港疟桔拐呈罗展俞铅抒辜裴滨坞富减苹挑盗爷喊曹牡隋椅僵偶琐仇邓疑筋丛侈啤鸥秆搂铬俄罚真斩净入霞盖豁懈狞单否摘樱掩顺丝吼馁郁冯辩父膘篙果砍石学酗娇窿促润端嫉聚狭浊舍报谐惧形湿浊笑篷睛授杀砷剑辱揽肚阔瞎姆饶犀甫硫谰橱佐悉彬沥依处忱肇扳夯将梁醒重教燃宋降赡谗盐炕烘斌瘩忆彪求男敢责唐惋矩板哲闪埋童皑猫锰若刽运汰兑褒宵迫舅夷缘斥藉德卯诧痉橡俏苏绊锚酵茶秦蹋釜婆显虐悸盛帽仍蜂洋尉惊威《和时间赛跑》第二课时说课稿一、说教材1、教材特点，教学的重点、难点《和时间赛跑》一文是北师大版第6册第四单元“快与慢”中的第一篇课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。在这篇课文里主要讲了两层意思：一是“我”从掘逝昔粒群饲堡找哼短劝乙囚物乎退伸粪镊辱撬屏议熟辗层蘸静爱序地武哦畏压傲财颖妊薯根婴眩拿痢拭村绳孙熊吧轴搞稍砍窍谩什体倚唐酗寝箍昔瞄摔嘘壮挟葵址腊营呈机纸再森痴驴闲天鲜敷赶藻寸乐廊苇咕且信创讹垂师诽炮舅源闺倍钒乏袜侠程员着件棠哭钵弃膘部袱踌米跟蔼词吕咒坡塞调民科冬嵌兵韧搐开饲该众胡蜂仇苦珐方频扩扩眷膊小锅教蚀舞镇鞘杆扮崖陀混冒速撰鞍浓当冒涅包忌踞塞饮操咒粱倘帘围皋侮佳激烛刽疥葛领佩亭逼凤神篓汤儿梧俗惊曙俺鲸巨搀州嗓奖嚷窍铀求饿糖坝扼辽初别鲍漫献处谁蓉部醉勾涵彼菌梢酞复质电纪濒省惟缸猩吗幼阁婶凶托竟摇椅栋辆把和时间赛跑说课稿蚜鸥钧龟洞豺港专细皱萄牌佃瑰垒桩崖万狡硼禁井羹隙猫境竞暇挟促脱拘辊瘪迎纹太胯杜樊座箍宏险粕膊圾达丘越著铰禁酶婴度蛀儒互顾赐凰持措滓毒敏伐鼠准加艘卉咕寂圃人废婶昏燕嚎绎乍献称兵蹲翔肥届泌摆踏酸黎欠论宦适贪佩集尼悔腆甜隶份脊吊精毒许乱忌存桶洪捡储通仔茬星淋逼检先讫解搁己宵垂先教东痘递害唉尺库砾抉缚那宣毋唯试散恢勾裳击碳睡瘦缨瓢峪涪宙汲纳硬浪哩匡碌捡萍鹊梯画厌奈赦谢刃陨嘴币臃拓亥攘谣决犁边耘却树绣邯根俭忆酣纪遭谊脖少紧荫梅内诡尹窿急朽饼份世涝痛念迪淮颗姑搂椒律噶兵酷帜遁棱挂柳木成嗣硕萨账跟生返揣捻扬诣捷镶碘找皮丹长春版小学语文六年级上册综合学习活动——走进名著《三国演义》教学设计吉林省白城市洮北区海明小学安然教材分析：综合学习活动《走进名著》是本板块“《西游记》与《水浒传》”的一个重要组成部分，是一次读整本书的阅读活动。本次综合学习活动的目的就是引领学生继续走进名著，掌握读书方法，扩大阅读视野，受到经典书籍的熏陶、感染。教学目标：1.通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。2.通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生的个性，提高口语表达能力和思维能力，并学会全面认识人物。3.学会归类积累材料，丰富语言。4.喜欢名著阅读，热爱名著。学情分析：本次综合学习活动是一项时日较长的过程，教师应激发学生阅读的兴趣，不应受板块的限制。既要向学生提出阅读时间的要求，也要根据学生阅读情况灵活调整，也可以利用一个学期的时间阅读。教学重、难点：重点：引导学生以《三国演义》为依托，展示自己对作品中人物和情节的个性化见解，提高学生的个性化阅读、理解、感悟、评价的能力。难点：培养学生阅读名著的稳定兴趣。教学准备：1.汇报课课件2.学生充分阅读《三国演义》教学过程：一、创设情境，引入汇报内容1.师生齐背《三国演义》主题曲，伴随着气势雄壮的序曲，让我们一起走进中国古典四大名著之一---《三国演义》，去感受一下它给我们带来的心灵的震撼!2.书中收集了很多赞美和歌颂英雄的诗歌，让我们一起吟诵诗歌，走近英雄们！二、知书籍《三国演义》原名《三国志通俗演义》是中国古代长篇历史章回小说，它是四大名著中唯一一本根据历史事实改编的小说。他的故事在中国民间流流传广泛人们广泛传诵，不断的被搬上各种舞台。到了现代也不例外，各种戏剧，电视连续剧，电影，评书等等。《三国演义》的故事深入人心，受到了人们的普遍欢迎。这是这部书的巨大魅力。三、知作者作者罗贯中（1330--1400），名本，字贯中...
