体育与健康课程标准（2022年版）考题VIP专享VIP免费

体育与健康课程标准（2022年版）考题一、单项选择1.人体能量的直接来源不包括（B）A.糖B.淀粉C.脂肪D.蛋白质2.《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》的有关情况时，提倡中小学生到校后先进行（B）分钟左右的身体活动。A.10B.20C.30D.603.小学阶段以集体（B）为主练习B.教学C.游戏D.表演4.教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》指出，要每年开展学生体质健康测试，每（D）年开展一次国家义务教育阶段学生体质健康监测，每_（）年开展一次全国学生体质健康监测与调研。A.2、4B.3、4C.2、5D.3、55.下列对《义务教育体育与健康课程标准2022版》中核心素养内涵错误的一项是（D）。A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞赛公平6.“”积极参与多种运动项目游戏，感受运动乐趣是《义务教育体育与健康课程标准2022版》中（B）目标？A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四7.体育与健康课程教学要实现“”从以教为主转变为“（A”）。A.以学为主B.以健康为主C.以快乐为主D.以玩为主8.教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》要求增加体育锻炼时间，保障学生每天校内、校外各（B）个小时体育活动时间。A.半B.1C.2D.39.“”在体育活动中表现出不怕困难、努力坚持学练的意志品质是《义务教育体育与健康课程标准2022版》中（A）目标？A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四10.体育与健康课程要求一二年级每周开展（C）节体育，三至九年级每周开展（）节体育课。A.34B.32C.43D.5411.以下不属于《义务教育体育与健康课程标准2022版》课程内容健康教育的是（A）。A.校园霸凌B.心理健康C.疾病预防于突发公共卫生事件应对D.安全应急与避险12.以下不属于《义务教育体育与健康课程标准2022版》课程内容专项运动技能的是（C）。A.水上或冰雪类运动B.中华传统体育类运动C.外国成熟少儿类运动D.新兴体育类运动13.以下不属于《义务教育体育与健康课程标准2022版》课程内容跨学科主题学习的是（D）。A.德育B.劳动教育C.国防教育D.环保教育14.一般地说，一节体育课上，学生课堂平均心率在（A）为中等运动量。A.130-150次/分B.120-130次/分C.140-150次/分D.160-180次/分15.体育课练习密度是指一堂体育课课中，学生（B）与实际上课总时间的比例。A.休息时间B.练习时间C.提问时间D.讨论时间214.每节课群体运动密度应不低于（A），个体运动密度不低于（）。A.75%；50%B.70%；50%C.75%；55%D.70%；55%18.小学高段学生的睡眠时间为（B），才能保证身体的发育和脑力的恢复。A.8小时B.9小时C.10小时19.在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为（C）。A.专门教学B.单一教学C.单元教学D.系统教学20.体育与健康课程标准的基本理念是坚持（D）的指导思想。A.参与第一B.快乐第一C.结果第一D.健康第一二、多选题1.体育品德包括（）、（）、（）三个方面：ABCA.体育精神B.体育道德C.体育品格D.体育规则2.基本运动技能包括（ABD）。A.移动性技能B.非移动性技能C.操作性技能D.操控性技能3.学习评价内容包括：（ABC）。A.运动能力的发展B.健康行为的形成C.体育品德的养成D.体育品格的养成4.体育与健康课程的跨学科主题学习部分主要立足于核心素养，结合课程的目标体系，设置有助于实现体育与（ABCDE）和相结合的多学科交叉融合的教学内容。A、德育B、智育C、美育D、劳动教育E、国防教育5.体育与健康教材根据课程内容分类编写，就是（ABC）内容编写学生使用的教科书，就运动技能、体能和专项运动技能内容编写教师用书。A、体育文化B、体育精神C、健康教育D、体育品德6.体育与健康课程的特征的是（ABD）。A、基础性B、实践性C、美体性D、综合性7.课程评价包括（ABD）三个方面。A、学生的学习B、教师的教学C、教学内容D、课程建设8.体育与健康课程标准包括（ABCD）内容。A、前言B、课程目标C、课程内容D、实施建议9.体育家庭作业的设计与实施必须遵循的（ABCDE）原则。A.安全性B.差异性C.针对性D.趣味科学性E.易行性10.体育学科核心素养是确定（ABC）的依据和导向。A.体育学科课程标准B.体育学科知识体...