页脚内容1宿豫张家港实验小学2015—2016学年度第一学期三年级趣味扑克24点社团活动计划社团名称：趣味扑克24点指导教师：闫继荣贺恒献一、社团情况介绍趣味扑克24点社团是大班教学，三年级10个班均有学生参加，每个班4至6人。参加社团活动的人员除了自愿学习以外，还有对趣味扑克24点方面比较有特长的学生。为了提高学生的全面发展，提升我校学生的个性与特长，积极培养学生的趣味扑克24点兴趣，锻炼学生的思考、推理、论证的思维，同时激发学生的创新思维，打破常规，灵活思考的能力，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐等，特开展此社团活动。二、社团活动目标1、尊重学生的主体地位和人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握趣味扑克24点思维成果的过程中学会学习、学会创造。2、将趣味扑克24点知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的活动过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习，在玩中收获。3、课堂上围绕“趣”字，把趣味扑克24点知识容于活动中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。4、培养学生积极参与学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。5、培养学生与别人合作、与同学交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。三、社团活动具体措施页脚内容21、关注学生的情感，激发学生学习趣味扑克24点的兴趣。将学生的情感放在第一位，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系。2、加强对学生学习的指导，使他们养成良好的学习习惯。在学生学习趣味扑克24点的过程中，通过各种方法让学生体会到不同的学习方法。3、结合小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。4、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，扩大学生的学习趣味扑克24点的积极性。5、活动内容的选编体现教与学的辨证统一。活动内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使趣味扑克24点知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。6、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。四、活动安排（要写详细、具体）周次活动内容活动目标活动过程2创建小组创建小组，布置要带的相关材料创建小组，布置要带的相关材料页脚内容33了解扑克1、了解扑克牌中蕴藏的数学知识与奥秘。2、通过游戏激发学生的学习兴趣。一、扑克牌中的知识扑克牌分别代表的含义和来历二、扑克游戏1、三局两胜：左边的同学找出三张牌一3、6、9,右边的同学找出三张牌一2、5、8。左边的同学先出牌，一局出一张，胜出两局者属于最终胜利。谁会胜利？试试看!2、抽牌定胜负：抽出大、小王，将牌平均分成各26张的两份。一份将大王放在最下面即第27张，另一份将小王放在最下面即第27张。现在开始游戏：每人每次只准抽1――3张；⑴谁抽到大王谁赢。（2）谁抽到小王谁输4翻牌游戏锻炼观察力，记忆力.扑克游戏玩法：两人游戏，把一定数量的牌正摆在桌面，一定时间后，把牌按原位翻盖起来，然后两人轮流猜牌，猜对的则为奖牌，最后页脚内容4以谁手中的奖牌多为羸家.1•两人一组，决出优胜者2.优胜者第二轮再决出胜者，最终决出全班冠军。624点游戏（三张牌）理解24点游戏（1~9）的规则，掌握24点游戏的运算技巧!•讲解游戏规则2.24点游戏第一关：幸运对对碰（2个数算24点）第二关：幸运拆拆猜（3个数算24点）第三关：幸运大比拼第四关：终极大挑战页脚内容5724点游戏（三张牌）理解24点游戏（1~9）的规则，掌握24点游戏的运算1•扑克游戏：猜牌。规则：学生可以向出牌者询问这牌比几大或比几小，然后根据自己的询问确定要猜的牌是多少。出牌者要相应...
