四年级阅读训练专题五童话、寓言阅读童话阅读童话源于古代的神话和传说，具有奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语言、有趣的内容。童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话（科学童话）等。阅读童话时要从以下几个方面入手：一、理解童话中的幻想内容。童话的魅力来自于它的幻想和夸张。这既是童话的艺术手法，也是区别于其他文学形式的地方。所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的。但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都不能离开社会现实而独立存在。我们在理解时，应该把它作为客观生活的反映。二、把握童话中的比拟特征。比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法。童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹，花草树木，一沙一石，一旦进入童话领域,就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时，千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物，而要把它们看做活生生的人。三、重视童话的现实意义。不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射现实生活。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有些虚伪的、自欺欺人的人，才出现像《皇帝的新装》那样的作品；还有善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现，无一不是对社会现实的反映。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、嬉笑怒骂的时候，决不能小视它的现实意义。寓言阅读寓言故事是文学体裁的一种，是含有劝谕或讽刺意味的故事。它的故事情节简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中得以体现。中国古代有名的寓言故事有《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等；国外的寓言故事《农夫与蛇》在世界上享有很高的知名度。寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。阅读寓言时要从以下几个方面入手：一、把握寓言中的“故事”。寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以，首先要把寓言当作故事去读，弄清楚寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是采用拟人手法写的植物、动物等），主要人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。比如《揠苗助长》，故事的起因是“一个人一心盼着自己的禾苗快快长高”；经过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”；结果是“他儿子跑到地里一看，禾苗全都枯死了”。二、领会寓言的寓意。阅读寓言仅仅停留在故事上是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。如《揠苗助长》告诉我们的就是，光有良好愿望而没有实事求是的科学态度，必然会把事情办坏。三、掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事理的写法，所以它的层次很清楚。它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法，像《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》，虽然写的是动物，但是它批评、讽刺的都是我们现实生活中的人或事。再如读了《滥竽充数》这篇寓言后，我们应当想想：我们的生活中有没有滥竽充数这样的人和事呢？我们应该怎样去识别和揭露他们，不让那些投机者们浑水摸鱼去危害社会呢？除此之外，在阅读童话和寓言时，我们还应该注意学习童话和寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自已的阅读和写作能力。典型例题讲解阅读下面的童话故事，完成练习。狼和狐狸自从狐狸从乌鸦嘴里骗到肉饱餐一顿后，就很少外出捕食了。狐狸自恃聪明，点子多，便千方百计地从别的动物那里骗现成的食物。狐狸的甜言蜜语对大多数动物还是很管用的，因为总有一些热衷虚荣、爱听好话的动物上当。狼很羡慕狐狸。狐狸每天只要动几下嘴，装出几个迷人的笑脸，食物就会来到他的面前，不必自己辛苦地东奔西跑，就能填饱肚子。一天，狼找到狐狸...
