1/10三年级语文组教研活动记录教研内容：在反思中进步在评课中成长活动过程：一、由戴蓓主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲座（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点反思的内容：1.教学行为是否达到教学目标.2.教学活动是否“沟通”和“合作”.3.是否创造性地使用了教材.4.教学过程是否存在着“内存”.5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”6.是否适应学生的个性差异.7.是否存在着“伪探究”反思的方法：1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性.（四）关于评课三年级语文组教研活动记录8活动主题：《放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事.描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识；认识到蜻蜓是人类的朋友；并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事；告诉我们必须爱护益虫的道理；是富有启迪意义的好教材.2、设计理念:（1）引导学生熟2/10悉故事情节；在此基础上渐次深入探究.（2）引导学生熟悉故事情节；根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性；启发学生由此出发；提出自己的猜想；相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”；进而兼顾首尾；聚集“放飞”；导向深入探究；使教学不致平板化.（3）本文突出的人物是陶行知先生；教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点；让学生对其自然产生敬佩情绪；在心中树起崇高形象.（4）作者描写了一群儿童；充满了童趣；教学时要引导学生设身处地；在创设的意境中去感受情、体味趣；于不知不觉中提高思想认识.三、探讨教法：覃宁:这篇文章短小且非常容易理解；故事贴近学生的生活实际；极易调动学生的学习兴趣.因此；我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围；让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说.张永青:运用多媒体课件；通过蜻蜓飞舞的画面导入课题；不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢；而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习；具有针对性、启发性；将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用.潘萍:表演是学生喜闻乐见的形式之一.一方面表演的学生会尽自己的最大的努力；争取表演得惟妙惟肖；另一方面；台下的学生会津津有味的听；全神贯注地辩；又兴致勃勃地说；能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力.谌雪娇:教学时；教师可以引导学生结合课文中的重点词句；谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员；在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后；你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？卢卫:在学完整篇课文以后；我觉得可以安排了一组3/10图片欣赏；目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？三年级语文组教研活动记录5活动主题：语文综合实践活动——“遨游汉字王国”具体内容：围绕“遨游汉字王国”开展综合性教学；这也是孩子们第一次进行为期两周的综合性实践.根据“有趣的汉字”和“我爱你；汉字”等主题；我们教研组的老师们进行了一次次的集体研究；最后决定引导学生利用课本及课外的相关资源；自主开展一系列的汉字综合学习行动.活动如下：1、学习课本上的阅读材料；然后组成学习小组；并确立组长后明确分工；2、小小展示台——汉字历史大揭秘（1）字谜大擂台.（2）谐音俱乐部（3）小小故事会.（如“一字之差”的教训等）（4）小主人在行动——我为用字规范出点力（5）小小书法展——感受书法艺术美3、制作展板.4、小结：陶行知先生说过；解放孩子的头脑；让他们会想；解放孩子的眼睛；让他们去观察自然、观察社会；解放孩子的嘴；让他们会说……实践证明；让学生自己确定活动的主题；自己分工；自己搜集材料；编写材料；自己主持活动；他们就会兴趣盎然.的确；在综合性活动课上；孩子们的思维特别活跃...
