茶陵县世纪星实验学校教案专用纸课题天气和气候主备人备课时间第9周星期五第1课时备课组长签名考研组长签名教学内容天气和气候个性化备课教学目标知识技能知道“天气”与“气候”的区别；识别常用的天气符号；能看简单的天气云图；区分环境质量等级过程与方法充分利用生活感知，进行体验式学习情感态度价值观了解人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要教学重点“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。教学难点综合分析天气形式图和天气预报图教学过程导入新课：天气和气候现象图片导入。天气和气候与我们的日常生活有着非常密切的关系，直接影响着我们的吃穿住行等生活活动。既然天气和气候这样重要，那到底什么是天气和气候呢？天气和气候现象有着什么样的变化规律呢？带着这些问题我们一起来学习天气和气候。（1’）出示目标：大屏幕出示学习目标。（1’）学生自学：自学教材P67-70。（7’）自学指导：1、找出天气、气候的概念。2、找出天气和气候的区别与联系。3、读图4-1，辨别天气符号。学生自测：完成“预习导学”部分（5’）展示交流：交流自测题目（4’）问题预设：1、天气和气候：天气指短时阴晴雨雪冷热风，气候指多年平均春夏和秋冬。天气变化快而复杂，气候有一定的特征，一般变化不大。2、天气符号：打开幻灯片，显示常用的符号。（1）阳、阴，多云，降雨，台风、降雪、霜冻、（2）浮尘，扬尘，沙尘暴，强沙暴（3）风力的表示：1）风杆，风尾，风旗的认识；2）风的来向就是风向，即在风杆上标有风尾，风旗的一端。3）风级的表示方法，即每一道风尾表示风为2级，一个风旗表示风力为8级，东北风力6级，东南风力8级。（边讲边画图）3、天气预报图用电脑打出天气预报图，请学生抢答几个城市的未来24小时的天气预报，活跃课堂气氛，加强记忆。练习：（1）完成课文天气符号所代表的天气与图中人们进行的活动是否相宜，用制作的幻灯片让学生抢答。小组讨论：教材P58活动题目，各小组派代表展示，以预报员的身份，预报世界主要城市的天气状况。（11’）当堂达标：完成“当堂检测”部分（15’）问题预设：11、一般空气污染指数越大，空气质量越差，空气质量级别越高。茶陵县世纪星实验学校教案专用纸13、在卫星云图上，绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区。云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是云雨区。14、天气预报一般都预报一天当中的最高温、最低温、风向、风力和降水情况。100%降水概率应该是肯定有雨。最高温为8℃，最低温为3℃。课堂小结：天气变化和人们的生产生活、社会活动、军事活动都十分密切的关系。学习的时候，要从日常生活入手，学以致用，平时多观察、多总结。（1’）教学反思
