关于激发学生动机，促进学生积极主动学习活动更多的见解在课堂教学中，教师采用课堂讲授的方式适当地给学生讲解课本中的知识点是必要的，但是学生很快就会厌烦从这种填鸭式的教学方式中被动接受课本和教师传授的知识点。只有当学生积极地参与到课堂教学中，当学生通过思考、动手实践和亲身感触来学习，对学生来说，所学的学习材料才会更加富有意义，学生才能真正理解和运用所学的概念、才能更容易地巩固和记住所学的知识。下面所描述的各种形式的课堂活动可以帮助和激发教师构思出涉及学生自主学习的教学技巧。戏剧表演以及角色扮演教师最好不要通过课堂讲授的方式讲解一个人物或者世界级领导，相反，可以采用角色扮演，让学生使用不同的语调和服装扮演不同的角色。对于学习不同的历史时期人物和事件，学生也可以扮演罗马格斗者、探险家、奴隶以及奴隶贩卖者、希腊众神、文艺复兴时期的艺术家和发明家、钻木取火的猿人、甚至是恐龙等等。学生可以扮演寻找古宝的印第安娜•琼斯或者侦破间谍阴谋的詹姆斯•邦德。总之，最好不要把阅读一个著作做为学生的家庭作业或者让学生在课堂上大声朗读课文内容，尽管让学生使用简单的道具扮演角色把对话内容表达出来相对较好，但是仍然达不到角色扮演的效果，学生也不能真正融入到扮演的角色当中。辩论辩论可以为学生提供团队协作的机会，同时学生之间可以就相关的社会、道德和政治问题进行正面和反面讨论。辩论可以培养学生的逻辑推理和组织、口头表达和说服能力以及从正反两个方面看待问题的能力。模拟教师最好不要仅仅给学生讲解全球或者国家的某项政策的制定过程，相反，学生可以通过身体力行来模仿政策的制定。模拟联合国可以给学生提供机会参与商讨当今世界问题的解决途径，学生可以学习如何作出谅解和妥协来达成最后的一致。国会通过某项法律条文、起草宪法、竞选某项职务等等形式都可以为学生提供模拟的机会。做中学数学课程大可不必采用冗长和令人厌烦的算式。设计一个模拟的商场不仅可以帮助学生理解经济和数学方面的概念、而且可以帮助学生学会如何收款和找零等。教师可以通过教学生制做飞机和建筑物等物体来学习和掌握度量单位和几何图形等数学概念。学生可以通过制做和度量各种各样的三维物体来学习和理解几何课程内容。竞赛当学生参加拼写竞赛、数学竞赛以及科学展览等竞赛活动时，他们会有机会挑战自我和挑战其他同学。诸如环境美化、戒烟等主题的宣传海报竞赛都是激发儿童思考和提出生活当中的实际问题的绝佳途径。游戏儿童喜欢玩耍，而且可以从众多不同形式的游戏中理解和掌握相应的策略和知识。教师可以把一些桌上游戏引入到课堂当中。像采用“20道题目”之类的竞猜游戏这样非常有趣的途径来给儿童引入一个新主题，这样也可以激发儿童对新单元的好奇心。小测验教师可以把电视上大众喜爱的小测验引入到具体的教学主题，如历史、地理或者科学等科目中。把学生分为四到五组，一些可以学生担任裁判、计时员和计分员等等。由教师设计的题目或者学生建议的题目可以考查学生对相关概念和事实的掌握程度。由于测验的节奏一般非常快，儿童会感到非常刺激和兴奋。另外，小组成员在测验中的团队协作能力也能得到提高。学生与教师角色互换教师不用给学生传授和讲解所有的知识，相反，教师可以给学生提供机会让学生承担起教学的责任，学生可以像老师一样，在课堂上给其他同伴讲解某单元的概念和重要的知识点。学生与教师角色互换这种方法对健康教育和防止毒品侵害尤为奏效，因为，学生在这两方面，相比较其老师，更倾向于倾听同伴的意见。儿童对儿童策略伦敦的CTCT(Child-to-ChildTrust)已经开发了一个非常有效的项目，在该项目中，儿童能够积极地参与到健康教育当中。儿童通过采用该项目中的下列几方面步骤可以直接参与到改善社区的行动当中：调研和确定当地的一个健康问题、探讨和设计可能的解决方法、把解决方案付诸行动、评价结果并对以后的行动提出可行性的建议。跨年级教学与辅导如果学生有机会把自己所学的知识讲解和分析给他人，这时，学生所学的知识就能够被更有效地吸收，而且学习也会得到强化。学生可以通过个人或者小组的方式...
