《一路花香》第一课时课案理论支持寓言，是把一个深刻的道理寄托在精炼、生动的故事里的一种文学体裁。这则寓言写的是印度有个挑水工，他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。破损的水罐不禁为自己的成就感到十分惭愧。扔掉那只有裂缝的水罐吗？可能很多人的回答“是”，但挑水工却从另一个角度挖掘到了破水罐的长处，并为它创造了展示长处的机会：他在路的一边撒下了花种每天他从小溪边挑水回来的时候，破水罐裂缝中渗出的水正好浇灌了它们。在课堂有限时间内，让学生在朗读中发现、在朗读中体验，在朗读中与文本对话，通过老师的启发引导，让学生从课文中学到道理：只要恰到好处的利用物和人本身的特点，就能充分发挥其应有的作用和价值。教学目标1．学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语2．正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3．了解挑水工妙用破水罐浇灌花草的故事，能说出课文的主要内容。教学重点1、学会生字新词，理解由生字组成的词语。2、读通课文，感知课文的主要内容。教学难点通过朗读课文，理清课文的脉络，了解课文的主要内容。设计内容（一）、课前自主预习：1．读一读，把生字读准，把寓言读通读顺。2．想一想，课文主要讲了一个什么故事？从中你能得到什么启示？（二）、课内精讲精练：教学步骤一、谈话激趣，走进课文。1.师：春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。2.板书课题：一路花香二、初读课文，解决障碍。1.师：课前同学们都已经预习了课文，现在请同学们自由朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？2.行间巡视并提示要求：除了读准字音，读通句子外，还要把课文的节奏读出来。3.师范读课文。4.出示词语：水罐骄傲惭愧渗出完好无损漏掉浇灌花瓶欣赏日复一日⑴指名读，相机正音。①“渗”是翘舌音，又是前鼻音。“灌、罐、歉、欣”是前鼻音，“瓶”是后鼻音。②比较字形，识记“灌”与“罐”，指导书写。⑵师：谁来说说你读懂了哪些词？还有不懂的词吗？“完好无损”是什么意思？在课文中是什么意思？“日复一日”是什么意思？“复”理解为“又”的意思。5.课文初读情况。⑴下面我来检查一下同学们课文读得怎么样。⑵分节指名朗读课文，相机评价。三、再读课文，感知大意。1．谁能说说课文主要写了什么事？2.师：课文中有三个角色。板书：完好的水罐破损的水罐挑水工3.再读读课文，说说你喜欢谁？为什么？⑴完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。⑵破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。⑶挑水工：聪明、善良，破水罐经过的地方洒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。4.同学们都看到了这三个角色的闪光点，你是从哪些句子中读出来的？能把它读一读吗？5.指导学生读好重点句。（三）、课外延伸，巩固初读：自然界中有伯乐，有千里马，千里马要认识到自身的价值，伯乐要会发现。在生活中有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？（如：有的同学语文、数学成绩不突出，但体育有特长；有的同学数学一般，但语文和英语很好。如何树立起他们的自信心，可采用哪些方法？让他看到自己的长处。）破损的水罐教学反思：板书设计：一路花香完好的水罐挑水工
