如何更好的记住音符数学生学起来还是非常吃力
我想，原因到底是什么呢
为什么学生认为电子琴课那么难学，那么难掌握
我分析了以下原因：一学生基础知识不扎实
学生最初学习音乐技能就没能很好地掌握基础知识
比如：音符、小节线、音符时值、拍号、五线谱、高音谱号
我想这些认知符号需要学生反复记忆，重复使用才能运用自如
二回家没有复习工具
（例如电子琴）
三技能实践时间短
（课堂讲多练少）下面我针对一个问题进行反思：就如何更好的记住音符
我想出了一个新办法，试验过几个班级，效果显著
首先，我在黑板上出示了一段音乐谱子
我对学生们说：“有一家人来到了我们这里，他们在哪里呀
他们就在我们的黑板上
同学们仔细看一看黑板，老师给大家介绍一下
这是老大（四分音符），老大又黑又瘦，头发只有一根树立在脑袋上，他每天只吃一块面包就饱了；这是老二（二分音符），老二每天要吃两块面包，所以老二的营养高，皮肤比老大白很多，头发也只有一根树立在脑袋上；这是老四（全音符），老四可是家中的胖小子，他最贪吃了，每天要吃四块面包
大家看，他胖得只剩下白色肚皮，连一根头发都没有了
老师好像落下一个人没有介绍呢，大家说是谁呢
”这时学生异口同声说是老三
“对了老师还没有介绍老三呢
老三是全家长得最难看的一个，所以他不好意思跟大家见面，不过，今天他也来了，我们看看老三到底是什么样子
”这个时候，我在黑板上画了一个附点二分音符
“老三每天吃三块面包，请大家争大眼睛看看，老三来了
老三长得像谁呀
有的同学会说，老三长得像老大，有的说像老二，有的说像老四
我问大家：“哪里不像呢
”有的学生开玩笑说“老三脸上长了一颗青春痘”
这个学生刚刚回答完，引起全班同学哄堂大笑
其实，我也在一旁开心地笑了
我知道，他们看到了，对比了，明白了，看懂了
