培养良好的学习习惯（三）教学目标：1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势和方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学重点：训练学生掌握正确的读书、背书姿势与方法。教学难点：逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学准备：挂图课时安排：2课时教学过程：第一课时一、引导学生观察图画，初步掌握读书的姿势要求1．指导学生观察第1页上面的一幅图画。2．提问：图上的小朋友在干什么？图上的小朋友是怎样朗读课文的？（板书朗读）3．小结要领：身正肩平双手拿书，左右两臂自然平放，目光与课本保持距离，眼睛书本距离一尺。二、指导学生模仿，作出评判1．指导学生模仿正确的朗读姿势。请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。评判中指出一些错误姿势的危害2．对学生的模仿作出评判，注意向学生强调，在以后的学习中应该保持良好的读书姿势。三、指导读书写字的正确姿势，养成良好的学习习惯1．指导学生观察第1页下面的一幅图画，并说说图上画的是什么地方，有哪些人，在干什么。2．让学生说说，图上的小朋友朗读时怎样坐的，怎样拿书的？他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？背诵时课本和文具盒怎么摆放？除了这些，朗读时还应做到哪些要求呢？（口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目，句句过心，努力做到正确流利、有感情；精神要专注，要一边读一边想。）3．指导学生集体朗诵《识字1》，检验学生对正确朗读姿势的掌握情况。4．小结：在一年级的时候，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们还知道了朗读的姿势和朗读的要求。今后，我们还要天天坚持，自觉练习，养成良好的学习习惯。四、交代学法，自主学习1．要求学生按照这样的学法，观察第二、三页的图，自主学习。（自由看图——各自练说——同桌讨论——班内交流——达成共识）这页图的内容是：背诵（相机板书）上面一幅图是老师带着同学们在看图背诵。下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想；正确流利，富有感情。）指名朗读课文，进行指导训练。2．再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。告诉学生：这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多种多样。可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。3．引导体会朗读和背诵的作用。作用：是学习知识和形成能力的有效手段。五、明确做法，培养习惯1．补充板书（勤于），明白要求。“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。2．通过本课的学习，我们了解了各种朗读、背诵的形式；训练了正确的阅读、背诵的姿势及方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背，让“勤于朗读背诵”真正成为同学们自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。第二课时一、直接导入，交代任务同学们，今天我们继续学习“培养良好的学习习惯3”。翻开课本4-5页的插图。快速地看一看，这节课我们的任务是什么。相机板书（课外阅读），并简单介绍一下什么是课外阅读。二、整体感知画面1．指导学生从整体感知画面。（1）指导观察顺序：从上到下，从左到右。（2）要求学生仔细看图——看清图上的小朋友在干什么——怎样做的——为什么这样做。2．讨论交流：（1）从第一幅图上你看到了什么？图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。小结：多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。是呀，这三幅图告诉我们：读书是件对我们非常有益的事情。我们要好一些好书，要经常去读书。跟着老师读一读：读书好，读好书、好读书。（2）下面几幅图是学生在课内外以...
