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五英下册第一单元第三课时教学设计VIP免费

五英下册第一单元第三课时教学设计_第1页
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Unit1Myday第三课时教案一、教学目标1.能够听、说、读、写句型:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2.能够总结字母组合:ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。二、教学重、难点本课时的教学重点与难点是掌握四会句子:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12L:00atnoon.三、教具准备1.教师准备录音机和录音带。2.教师准备本课时教学挂图。3.教师准备一顶警帽和一件白大褂。四、教学过程1.热身(Warmup)(1)教师放A部分Let’stalk的录音,学生跟读并表演对话。(2)Makeasurvey教师指导学生结对展开调查,可允许学生离开座位,自由询问其他同学的作息时间安排,然后填充表格。学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。2.新课呈现(Presentation)Readandwrite(1)游戏:What’sthetruth?教师板书:Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。(2)上一活动结束时,教师说:You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee.(3)教师出示本部分挂图,让学生先看四张小图,分别说出它们所表示的动词短语:gotowork;eat…;gotobed;playsports.然后对学生说:Whendoesthepolicemangotowork/eat…/gotobed/playsports?Let’sreadthedialogue.教师让学生自己阅读对话,然后放Readandwrite部分的录音,学生跟读,教师根据学生的理解程度,适当解释对话中的词汇和语言,如Policeman,CanIaskyousomequestions?Thankyoufortellingmeaboutyourday.(4)教师让学生完成作息时间表的练习,检查学生对对话的理解程度。(5)学生两人一组练习对话,一人扮演警察,一人扮演小记者Amy。(6)教师选出小组表演对话,扮演警察的学生带上警帽。Pronunciation教师向学生展示该部分的挂图,带领学生读四个母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音,引导学生总结其发音规则。然后教师放该部分的录音,让学生跟读例词。再放三句绕口令的录音,学生认真听,不跟读。教师结合配图简要讲解三句绕口令,然后学生试着眼录音学说绕口令。附含有本课字母组合的常见单词:ai:mailsailtailwailagainay:dayawayalwaysstaypaygr:grandmagreygreetgroundgroupgl:glowgloomglobegloss3.巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)教师请一名家长是医生的学生来扮演医生,穿上白大褂,全班学生采访他.她:Whendoyou…?(2)学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间,做一份特别报道:….’sDay(3)学生做A部分Readandwrite的活动手册配套练习。

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