如何通过评价激发学生的学习兴趣VIP专享VIP免费

如何通过学习评价激发学生的学习兴趣，促进学生的个体进步，这对课的教学具有导向作用，尤其是体育实践课。我认为《体育与健康课程》应当建立正确的健康学习评价体系，促进学生的个体进步的指导思想。使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，培养终身体育的意识。让学生形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，使学生在身心和社会适应能力等方面都得到健康发展，促进学生的个体进步。一、通过学习评价激发学生主动参与学习的积极性学生的学习兴趣如何，对体育课的评价是很最重要的一关，首先我们应该看学生在体育课堂上或整个体育学习过程中是否生动、活泼、主动地学习，相互评价，教师是否能够让学生体会到体育的乐趣。教师要充分认识到学生是主体，教师是为他们而服务的，要根据学生的不同需求，了解学生主体的差异，给予不同的教法，进行指导和帮助，面向全体学生，进行分阶段、分层次、分不同个体等进行合理评价，因材施教是否充分发挥学生的主体教学是直接影响到教学的效果。所以，能否充分调动学生的自觉性和积极性，是评价该堂课成功与否的关键，也是促进学生的个体发展的根本保证。在一堂体育课学习中，能够让学生在不知不觉地去锻炼自己，这样的效果定然可佳，然而，要想学生在这样的气氛中去发展自己个体进步的话，我们教师的主导作用应充分发挥，且要充分体现学生的学习评价主体作用，教学中教师应做到以下几个方面：（1）充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和正确的学习动机。如果我们调动了他们的学习兴趣，他们在练习的过程中就会尽情去做，会努力去达到学习目的；（2）我们应该选择多种有效的教学方法和教学形式，如引导发现法、赏识教学法、启发式教学法、学导式教学法、自主教学法、探索式教学法等等。而这些教学法都是在教师的主导下，用民主的、科学的方法传授给学生，从而发展他们的智能和体能。（3）要有传授学生体育与健康知识，动作技能，对重点技术环节详细讲解、示范。要做到精讲多练、多介绍方法和手段，让学生去尝试，养成独立思考的好习惯，提高自我反馈能力。总之，发挥了教师的主导与学生的主体作用，让学生在愉悦中提高技能，是学习评价激发学生的学习兴趣，促进学生的个体进步的重要途径。二、通过学习评价激发学生的创新意识教师要创造环境让学生有交流评价的机会，让学生在该堂课中有创新意识。比如说：一个学生在做原地前滚翻，虽然他看了老师的示范后，便也歪歪扭扭的翻了过去，但他没掌握这个动作的要领，只感到很吃力。这说明这个学生只是简单的模仿了这个动作。通过教师引导学生从手、脚、头和老师示范的动作来对比，再由学生来做出评价，并让学生去找出问题存在的原因或不足之处，这样既可以加深学生对该动作的理解和认识，还可以让学生在课中有所发现不断创新，评价水平有所提高，也应是评价体育课促进学生的个体进步的依据之一。三、通过学习评价让学生相互学习、取长补短作为一堂好的体育课，要为学生创设良好的氛围，让体育委员带领练习，教师巡回观察、适时引导、及时纠正，在自由练习时，让学生们找出自己的得失，互教互学、互助合作、相互评价、共同提高。利用间隙集中学生观摩动作，强调技术动作细节，抽生示范练习、分组练习或观看其他组成员练习，通过各种练习，增强组内成员的凝聚力互相评价，形成小组间的竞争意识，教师不失时机地鼓励学生，以实现"不求人人成功，但求人人进步"的境界。以达到通过学习评价激发学生的学习兴趣，促进学生的个体进步的最终目的。总之，我认为教师在课堂上能够充分体现学生主体作用；教师的主导作用；让学生在愉悦中技能得到提高；在课堂中能够让学生互相评价、互相学习、取长补短，并能使学生有创新意识，让学生能在课堂上生龙活虎，使之产生对体育课的渴望，并能促进学生全面发展才算是我们学习评价体系的最终目的。