快乐篮球（双手胸前传球）说课稿（水平三）一、指导思想•依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。能够让学生在运动的过程中，养成良好的合作习惯，激起他们的奋力进取精神，促进他们非智力因素的健康发展。二、教学目标•依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求，结合学生的实际，确定本课如下学习目标：•1、通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动（传球）基本技术和方法。•2、激发学生运动的激情。•3、培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性。三、教学重点、难点•教学重点：五指自然分开，掌心空出，手腕下压。•教学难点：大臂压小臂及对球的控制能力。四、教材分析•篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。五、学情分析•小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。六、设计思路•1.通过篮球热身操，强烈激发学生对篮球的兴趣及熟悉球性。•2.在原地运球教学中，让学生切实根据自己的能力，依据学生的交往爱好，自寻团队组合，提高了学生在练习中的兴趣，同时增强了练习的正效应。•3.在新教材的传授时，教师一改往日的先教后学的教学思路，让学生先自由体会，然后再讲解示范，总结出原地运球的技术要领。进一步加强了学生思维的•开发，同时充分的调动了学生的主动性，并在教学中充分发挥体育骨干的作用，•让学生在练习时的交流更畅通，培养了学生团结合作的集体主义精神。•4.由于本次课的练习强度并不是很大，通过优美的音乐，使学生在优美的乐感中心理得到放松，同时熏陶了学生的情操，以结束本堂课的教学。七、教学过程•（一）、导入与热身阶段：课堂常规，师生相互交流导入新课。•（二）、实践与提高阶段•（三）：放松延伸阶段
