3.3分式加减法（一）有效教学导学案审核人签字：授课年级八年级学科数学课题3.3分式加减法（一）任课教师课型问题发现课课时二授课时间教材分析本节内容量较少，从实际生活中抽象出数学知识，与实际生活联系较紧密，但要准确的掌握分式的意义。学生分析学生能理解分式的概念，但要准确的掌握分式的意义以及列出分式还有一定的难度。设计理念学生从实际生活中感受数学知识的生成过程，并通过实际操作和实验得出结论，发现新知，获取新知。教学目标一、知识与技能1.同分母的分式的加减法的运算法则及其应用.2.简单的异分母的分式相加减的运算.二、过程与方法1.经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感.2.会进行同分母分式的加减运算和简单的异分母分式的加减运算，并能类比分数的加减运算，得出同分母分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其语言表达能力.三、情感、态度与价值观1.从现实情境中提出问题，提高“用数学”的意识.2.结合已有的数学经验，解决新问题，获得成就感以及克服困难的方法和勇气.重点难点重点：1.同分母的分式加减法.2.简单的异分母的分式加减法.难点：当分式的分子是多项式时的分式的减法.教学方法观察———探索———归纳关键问题1.分式加减法法则的理解。2.分式加减法的运算。教学准备“两单”教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、创设情境呈现目标二、自主合作三、展示交流四、问题训练五、总结提升1-5分钟5-10分钟15-18分钟3-7分钟1-3分钟揭示课文内容及重难点，交流问题导读单小组围绕问题生成单进行讨论。围绕生成的问题进行小组交流或各小组交流。完成课堂训练单创设问题情境，引入新课引导学生进行各小组交流讨论，组织学生上黑板展示和讲解题目巡视、个别指导引导学生对本节知识做小结积极思考，发现问题各小组交流讨论，组内解决问题学生上黑板展示和讲解题目对本节知识做巩固训练对本节知识做小结陈述板书设计3.3分式加减法（一）例题1..例题2.练习教学反思本节课学生对分式加减法的法则能理解，也能进行简单的运算，但是在运算过程中的技巧还比较欠缺。
