松鼠教学要求：1、预习课文，自学生字词，通过查字典或联系上下文理解词语的意思。2、有感情朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段。3、理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。4、能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学重点：理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。教学难点：体会、学习作者把各部分写具体的方法。教法设计与学法指导：喜爱小动物是孩子们的天性，但是生活中孩子们能见到各种小动物的机会并不多，像松鼠这样的野生动物大多数学生并没有真正见过因此课前我让学生搜集有关松鼠的资料，甚至带来松鼠让学生观察激发学习兴趣。教学中引导学生发现关键词语和句子，抓住它们展开联想，重点感悟，有感情地朗读，使学生体会小松鼠的可爱，激发学生对松鼠的喜爱之情。教学准备：多媒体课件、松鼠教学课时：两课时（本节为第一课时）教学过程：第一课时一、谈话导入：1、同学们：大自然中有许多可爱的小精灵，我们刚刚认识了会放风筝的花儿、脾气不好的小虾、带刺的朋友小刺猬，这节课来走近一位新朋友，同学们请看屏幕——松鼠。2、板书课题，说一说你想了解有关松鼠的哪些知识？二、初读课文：1、默读课文，想一想课文介绍了松鼠的哪几个方面？2、指名答，你们最想学哪一部分内容？三、精读课文：（一）学习第一自然段：１、喜欢这段的同学站起来读，思考：这段是围绕哪句话写的？（这段的总起句是哪一句？）２、围绕这句话课文介绍了松鼠的哪些部位？理解“玲珑、嵌着、闪闪发光、光滑、搽过油、毛茸茸”等词语。３、观察松鼠，感受它的可爱。４、感情朗读。（课件出示，试着去掉修饰性词语，体会前后表达效果的不同。）（二）学习第二自然段：１、分四组读第二自然段，一边读一边想：松鼠活动有什么特点？２、指导朗读：要表现出松鼠的敏捷、自如。（三）学习第三自然段：１、自读本段，找出表示顺序的词语。（先……再……然后……）２、口语练习：说一说松鼠是怎样搭窝的。（四）学习第四自然段：１、男女生赛读，交流自己读懂了什么？２、思考：本段中三个“它们”各指什么？（五）总结课文：这篇课文共有四个自然段，分别介绍了松鼠的外形、活动、住处、吃食情况，同学们认真思考一下，全文可分为几个部分？（六）发散思维：１、通过学习课文，我们认识了可爱的小松鼠，你自己通过其他途径，比如上网、读课外书，对松鼠还有哪些了解？３、当《动物世界》栏目的小主持，向大家介绍松鼠。（七）板书设计：松鼠外形特点美丽活动机灵生活习性住处聪明吃食有趣北师大版小语第五册«松鼠»教学设计张爱霞单位:宝鸡市渭滨区钢管厂子校邮编:721008
