教学目标•一、基本知识技能：自读散文，完成自学自测；•梳理文章思路，了解四季槐树的特征；•二、情感目标：学习槐树朴实、坚强、沉稳的人生态度
•三、教学重点、难点：体会作者的写作意图，把握作品主旨：热爱自然、享受自然、体验与自然和谐共处的意趣；•通过本文的学习，掌握一个触发点（比如一张旧照片，一棵新生的小草，一缕冬日的阳光·······），联系生活实际，感悟浅显的人生哲理
•学习作者借物抒怀的表达技巧，尝试进行写作训练一、温故知新一、温故知新张抗抗，张抗抗，人，反映知青题材的长篇小说人，反映知青题材的长篇小说，以短篇小说，以短篇小说而知名
英国剑桥大学将其收入而知名
英国剑桥大学将其收入““””文章的思路文章的思路洋槐的形洋槐的形态态作者的感情作者的感情（一）总起——窗前的槐（一）总起——窗前的槐树树（二）分写（二）分写——四季的——四季的槐树槐树春季的槐树春季的槐树夏季的槐树夏季的槐树秋季的槐树秋季的槐树冬季的槐树冬季的槐树（三）总结——窗前的槐（三）总结——窗前的槐树树文章的思路文章的思路洋槐的形态洋槐的形态作者的感情作者的感情（一）总起——窗前的槐（一）总起——窗前的槐树树（二）分写（二）分写——四季的——四季的槐树槐树春季的槐树春季的槐树夏季的槐树夏季的槐树秋季的槐树秋季的槐树冬季的槐树冬季的槐树（三）总结——窗前的槐（三）总结——窗前的槐树树高大粗壮高大粗壮满足幸福满足幸福灿烂壮丽灿烂壮丽精神为之一振精神为之一振生出一种感动生出一种感动衰而复荣衰而复荣败而复兴败而复兴挺拔骄傲挺拔骄傲金碧辉煌金碧辉煌郁郁葱葱郁郁葱葱活得自信潇洒活得自信潇洒不觉的感伤和凄凉不觉的感伤和凄凉神秘默契神秘默契合作探究：品读课文合作探究：品读课文本文采用了什么写作手法
作者在不同的季节里看到槐本文采用了什么写作手法
作者在不同的季节里看到槐树哪些品质树哪些品质
（人生感悟）（人生感悟）答：
