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如何激发初一学生学习英语的兴趣Educationmustbefun.孔子也曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这里的"乐"指的正是"兴趣"。因此，教师在教学过程中,一定要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为课堂的主人。那么如才能激发初一学生的学习兴趣呢?一、生动有趣的故事教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的，而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。在这几年的英语教学实践中，我感到把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识就是一个好办法。例如：在讲授《WHATCOLORISIT？》这一课时，我不是单纯死板地讲十几种颜色，而是把这些颜色用在学生熟知并感兴趣的各种物体身上，并把他们串成一个既贴近生活实际又有趣的故事。一上课，我就用英语告诉学生说："同学们，今天我要给你们讲一个故事。"这时，教室里有了一阵小小的骚动，每一个学生都露出了好奇的眼神。紧跟着，我拿出了一个棕色的猴子图片，给学生介绍说它便是故事的主人公--Monkey,abrownmonkey。这时便引导学生学习第一种颜色--Brown。出于对故事和猴子的好奇，学生很快就学会了brown这一生词。然后，我又介绍说："Thebrownmonkeyisafruitseller.Doyouknowwhatdoeshesell?(这只棕猴子是个卖水果的。你知道她卖些什么水果吗?)这时，学生的积极性完全被激活了，挣着抢着要说出自己的猜想。有的同学用英文说：apples、bananas、等。我一边肯定着学生的回答：Yes,hesellsapples,bananasandwater-melons，一边拿出了苹果、香蕉和西瓜的图片贴在黑板上，自然地引出了redapple,yellowbanana,orangeorange三种事物，red,orange,yellow这3种颜色学起来也格外地轻松。后来，随着小偷whitefox(白狐狸)、警察blackcat(黑猫警长)和警车bluecar的一一出现，学生一方面被故事的发展所吸引，一方面又急于想知道这些他们在生活中所熟知的事物的颜色该如何用英语表达，学习的兴趣和积极性都达到了高潮。在这样轻松愉快的气氛中，学生由于故事的吸引而记住了其中出现的各个事物以及它们的颜色，使得原本枯燥又容易混淆的几个颜色的单词具体清晰了起来取得很好的教学效果。二、优美、动听的歌曲"音乐是人生最大的快乐"。从学生心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，产生兴奋情绪。因此，将唱歌这种形式运用到初一英语教学中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。例如：我在教授Thedaysofaweek一课时，为了避免学生在学习一周七天时的发音困难和感觉枯燥的问题，就借助了歌曲"DAYSOFAWEEK"来辅助教学，让学生一边唱一边学，以唱促学，以学优唱，并在唱的同时辅以手势，不仅提高了学生的学习兴趣，还大大降低了学习难度，并且增强了记忆。另外，还鼓励学生把一些重要的句型，用平时简单易唱的曲子把它唱出来。如教学Thenewstudents.这一课时,让学生用生日歌的曲子把Goodmoringtoyou!That’sLily.SheisLucy.They’retwins.They’renew.这样既能激发学生学英语的兴趣,扩大词汇量,培养他们的语言节奏,对教学效率的提高、学生的身心的成长都有很大帮助。三、可爱的顺口溜(chant)英语自身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音语调具有一定的吸引力，让学生感到是在欣赏一首动听的歌曲。在课堂教学活动中，教师若能把一些枯燥的、但具有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜，再辅以教师自身的素质和充满激情的教学，如丰富的表情，幽默的语言，大方得体得教态。这每一举手一投足，使整个课堂就宛如一场醉人的配乐诗朗诵，学生从中体味无穷，不知不觉中他们的兴趣和听说能力就有了较大的提高。例如在英语第二册中的关于身体部位的单词时，我就把各部位名称编成了顺口溜：eye-eye-nose,ear-ear-mouth,hand-hand-face。在做示范的时候我还加上了动作，边说边夸张地用手触摸自己或学生的eye,nose,e...