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《亡羊补牢》教案VIP免费

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《亡羊补牢》教学设计教学目标:1.知识目标:学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“叼”、“劝”等字的字形。2.能力目标:a.运用前面学过的阅读方法把课文读通读懂。b.学会抓住对课文的重点词句的理解,体会文中的道理。3.德育目标:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要及时改正。4.情感目标:通过对寓言特点的了解,加深对祖国传统文化的深厚感情。教学重、难点:理解《亡羊补牢》的寓意,让寓意回归并融入到生活的实例中。教学准备:课件教学过程:一、解析课题,问题导入。通过这两天的观察我发现咱们三年级4班的同学有一个最大的有点,那就是用心读书,愿意思考,敢于提问,对吗?今天,我们就把这一优点展示出来好吗?今天我们要来学习一则寓言故事,你们对寓言故事感兴趣吗?1.你知道什么是寓言故事吗?你知道哪些寓言故事?2、今天我们学习《亡羊补牢》(板书课题)3、出示三句话:原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去了,把那只羊叼走了。街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。(1)、请小组分读三句话。(2)、哪个聪明的孩子发现老师为什么要选这三句话?(3)、自由朗读这三句。(4)、齐读二、初读课文,了解大意。1.分段分组读,评价。边默读课文边认真思考:1.借助拼音把课文读通顺,勾画生字,标出自然段序号。2.边读边想:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?3.边读边想,课文主要讲了一件什么事?这则寓言故事讲了一件什么事?三、精读课文,合作学习,感悟品味。1、课文读熟了,但问题还没有解决,请默读课文,想想“亡”、“牢”是什么意思?由学生先勾画再汇报2、那个人一共丢了几次羊?3、读1-4自然段,想想羊丢失了一只,为什么还会丢第二只的原因。(2个)用上“因为……所以……”来说4、第一次丢羊后街坊是怎样劝他的?(理解街坊就是邻居)他是怎样说的?怎样做的?想一想用怎样的语气来读这句?关心,好心劝说、(同桌分角色朗读,体会劝说肯漫不经心、毫不在乎的语气。)课件:句子换个说法羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?(反问的修辞手法,反映了他怎样的态度?不以为意)5、如果你碰到这种事情,你会怎样做?6、你想怎样劝他?7、他不听街坊劝,结果如何?(二)、研读第二次丢羊,懂得补圈的必要性。(1)想一想,第二次丢羊后他是怎样想的?怎样做的?结果怎样?(2)如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?(3)你想对他说些什么?8、出示“亡”、“牢”的意思,学生组词。先字面理解亡羊补牢的意思,再说说它的比喻意。四、合理想象,体会寓意。这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想他们会说些什么模仿前面得结构形式说一说。(变换句式来说,可以把提示语放在前面、中间或是后面来说一说)五、拓展升华,联系实际。1.在生活中,也常常发生类似“亡羊补牢”的事。你能举例说一说吗?。2、是呀,这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。所以,有一句话是这样说的:亡羊补牢——为时不晚。3、理解亡羊补牢的字面义和比喻义,分别用“亡”和“牢”扩词。(齐读)亡羊补牢——为时不晚。(板书为时不晚)六、作业设计:.把这则寓言讲给爸爸妈妈听。七、板书设计:亡羊补牢———为时未晚︳︳丢失羊圈(知错就改)

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