《中国石拱桥》教案（第一课时）教学目标：1.初步认识说明文文体特征。2.把握文章内容，了解说明顺序教学过程一、解题，导入新课（1）桥梁专家茅以升曾风趣地解释“桥”——桥是经过放大的一条板凳。今天我们一起学习茅以升的科技说明文《中国石拱桥》。（2）分析“中国石拱桥”的短语结构。（名词性偏正短语）中心词――“桥”；几个定语――“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）。连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。二、整体把握课文内容，理清文章思路结构1、散读课文。归纳段意，划分段落1-2/3-8/9-10（总分总的逻辑顺序）小结：说明文有三种说明顺序（时间、空间、逻辑）。逻辑顺序：按照事物事理的逻辑关系，或由个别到一般，由具体到抽象或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果……介绍说明。2、再读课文，请用适当的语言修饰“中国石拱桥”，并用课文里的句子作解释。可能添加的定语是：古老的……世界著名的……美丽而坚固的……造型奇特的……巧妙绝伦的……有优良传统的……多姿多样的……体现着劳动人民智慧的……小结：说明文是客观的介绍说明事物的一种文体。目的在于给人以知识，或说明事物的特点，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。本文属于说明事物特点的说明文。三、质疑内容理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序作者介绍中国石拱桥的时候有没有情感在其中？四、作业【书】1、请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。2、从文中找出赵州桥、卢沟桥体现中国石拱桥特征的语句。（用不同的符号圈划）五、板书空间顺序、时间顺序、逻辑顺序介绍事物、阐述事理赵州桥（1段—2段）总（3段—8段）（9段—10段）总中国石拱桥特点分中国石拱桥光辉成就的原因卢沟桥及发展人民的智慧和力量《中国石拱桥》教案（第二课时）教学目标：1、了解说明把握对象特征，了解中国桥梁建筑的共同特点。3.学习说明方法及作用教学过程：一、了解中国桥梁建筑的共同特点1、课文中列举了赵州桥、卢沟桥两个例子，这两座桥代表了中国石拱桥的哪些主要“特征”？2从文中找出赵州桥、卢沟桥体现中国石拱桥特征的语句。赵州桥卢沟桥历史悠久“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“到现在已经一千三百多年了”“修建于1189到1192年间”“早在13世纪，卢沟桥就闻名世界”。形式优美“非常雄伟”“像一张弓”“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，……同时，拱上加拱，桥身也更美观。……全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏、石板也雕刻得古朴美观。唐朝的诗人说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。”“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。……马可.波罗特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们‘共同构成美丽的奇观’。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，‘卢沟晓月’很早就成为北京的盛景之一。”结构坚固“是造成后一直使用到现在的最古的石拱桥。”“大拱的两肩上，各有两个小拱。……大拱由28道拱圈拼成，……其它各道不致受到影响。”“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没有出过事，足见它的坚固。”追问1：课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，说明中国石拱桥两个例子，说明中国石拱桥有的像赵州桥，有的像卢沟桥，只有这两种形式。这样说对不对？要求：引用课文里的句子作根据回答问题。明确：这样说是不能的。课文里说：“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多惊人的杰作。”追问2：为什么课文中单举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？明确：因为一座是独拱，一座是联拱，分别代表了中国石拱桥的两种类型。追问3：赵州桥和卢沟桥除了一个是独拱，一个是联拱的特点以外，它们各自还有其它的特点吗？明确：赵州桥大拱的两肩上各有两个小拱：大拱由28道拱圈拼成。卢沟桥的柱头上有千姿百态的狮子（摹状貌）。二、了解说明方法的作用1、作者用赵州桥和卢沟桥来作为例子来介绍中国石拱桥的特点的说明方法叫：举例子（...
