南岗区第二十四届“百花奖”教学设计课题力的分解系列新秀单位哈尔滨市第十三中学姓名雷垚教材分析力的分解是力的合成的逆运算，要使学生理解平行四边形定则既是力的合成规律，也是力的分解规律。力的合成中已知两个分力作出的平行四边形是唯一的，求出的合力也是唯一的，已知一个力求的分力则可以作出无数个平行四边形，因此有无数个解。本节内容就是利用例题来说明如何根据力的实际效果和需要来分解力。力的分解在牛顿第二定律、物体的平衡、动量定理、动能定理的理解和应用中起着重要的作用，矢量相加法则是新引入的内容，主要引导学生理解三角形法则与平行四边形定则，认识二者的一致性，而且矢量的三角形法则和平行四边形定则也是牛顿第二定律、物体的平衡、动量定理、动能定理、电场的叠加和带电粒子在电场中的运动等这些知识中必不可少的工具，因此要求学生在掌握力的分解的基础上熟练应用矢量相加法则。学情分析学生在《力的合成》一节中已经学习了力的合成、合力、分力和平行四边形定则，可以说已经有了一定的理论基础，但学生对平行四边形定则要做到透彻理解需要一个过程，因此本堂课在侧重按效果分解力的同时强化运用平行四边形定则进行计算。至于三角形定则，在本节暂时不为重点，将在下一节以习题课的形式重点阐述。三维目标一．知识与技能；1.了解分力的概念，理解分解是合成的逆运算；2.了解力的分解具有唯一性的条件；3.会用平行四边形定则作图并计算；4.能用力的分解解决一些日常生活中的相关的物理问题。二．过程与方法1.强化“等效替代”的物理思想；2.掌握根据力的效果进行分解的方法。三．情感态度与价值观1.激发学生参与课堂活动的热情；2.使学生意识到物理就在生活中的每一个角落，培养学生善于运用身边最简单的事物解决物理问题的能力；3.培养学生将所学知识应用于生产实践的意识和勇气。教学重点1．理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解；2．如何判断力的作用效果，如何确定分力；3．会用平行四边形定则计算力的大小。教学难点1．如何判断力的作用效果2．如何确定分力课前准备多媒体课件、自制硬纸板28个、50克钩码56个、天平28个、瓶盖28个、方便筷子28双、玻璃绳子若干
