20152015年株洲市跨区县学科教师远程培训年株洲市跨区县学科教师远程培训骨干培训骨干培训中国教师研修网2015年6月24日会议议程培训实施方案解读培训实施方案解读—4—培训对象—5—培训基本目标1.通过培训，提升教师的师德修养、人文素养、学科教育教学能力，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计、实施有效课堂的能力，促进教师专业成长。2.通过培训，引导教师结合课程学习，自觉反思和改进自己的教育教学工作，学思结合，学以致用。3.通过培训，探索有效的教师课程选学培训模式，将学员的自主选择性和培训组织的有效性相结合。4.通过培训，深入了解和分析中小学及幼儿园教师继续教育学习需求，进而为不断开发并提供更多的能够满足株洲市教师专业发展需求的课程奠定基础。—6—培训专项目标1.人文素养专题培训板块：提升人文素养开展人文素养的专题培训，使参训教师了解人文素养的内涵及构成、教师人文素养的要求、人文素养提升的策略及途径。2.学科教师教学技能培训板块：提升课堂教学能力开展学科教师教学技能培训，提升教师实施新课程综合能力，帮助教师了解学科的本质和最有价值的知识，熟悉学科知识的内在联系，掌握如何将学科知识呈现给不同学生的教学策略，提高学科教学的有效性，提升参训教师的学科素养和课堂教学能力。3.幼儿教师专项培训板块：提高幼儿教师的保教能力开展幼儿教师专项技能培训，学会设计与组织各类教育活动的基本思路和具体策略，掌握观察、记录、解读和评估儿童行为的基本原理和方法，提高参训教师组织实施教育教学的能力和反思能力。—7—培训形式线下线下线下线下培训形式培训形式培训形式培训形式线上线上线上线上学思学思学思学思知行知行知行知行—8—培训内容—9—培训内容学段学段人文素养班人文素养班5050学时学时岗位素养班岗位素养班100100学时学时综合素养班综合素养班150150学时学时幼儿1-师德素养2-国学经典1-修养师德与教育理念2-学前专业课1-修养师德与国学经典2-学前专业课初中、小学1-师德素养2-国学经典1-专业理念与师德2-学科通识课3-学科专业课1-专业理念与国学经典2-学科通识课3-学科专业课高中1-师德素养2-国学经典1-专业理念与师德2-学科通识课3-学科专业课1-专业理念与国学经典2-学科通识课3-学科专业课—10—培训进程阶段学习安排前期准备（6月20日前）结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班。骨干培训（6月20日）对班级辅导教师进行骨干培训。课程学习（6月24日-9月14日）学员在线观看课程，阅读文本资料、拓展资源，撰写研修作业，参与研讨活动，在线互动交流。在岗实践（9月15日-9月27日）学员温习或补学课程，并学以致用，将培训课程学习所得应用于教育教学，及时反思教育教学改进情况，撰写一份培训总结。考核评优（9月28日-10月9日）总结表彰，成果提炼。—11—考核要求人文素养班50学时考核办法考核项目考核标准课程学习时间（40分）包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，不少于800分钟，此项可得满分40分。课程作业（30分）1.课程学习作业：任选1篇课程作业完成，并自荐给班级辅导教师，得15分。2.在岗实践作业：将培训课程学习所得应用于教育教学，及时反思教育教学改进情况，撰写一份培训总结，得15分。资源共享（10分）上传资源总和不少于5个，每个2分，最高10分。互动交流（20分）参与活动、话题研讨、评论课程、评论学友作业等留言总和不少于20条，每条1分，最高20分。备注：满分100分，达到60分合格。—12—考核要求岗位素养100学时考核办法考核项目考核标准课程学习时间（40分）包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，不少于1500分钟，此项可得满分40分。课程作业（30分）1.课程学习作业：任选1篇课程作业完成，并自荐给班级辅导教师，得15分。2.在岗实践作业：将培训课程学习所得应用于教育教学，及时反思教育教学改进情况，撰写一份培训总结，得15分。资源共享（10分）上传资源总和不少于5个，每个2分，最高10分。互动交流（20分）参与活动、话题研讨、评论课程、评论学友作业等留言总和不少于20条，每条1分，最...
