教案（课时计划）课题19、三个小伙伴授课时间周次142015年6月1日课次1、2学时2教学大纲要求（教学目的）1、读准生字的音，理解生字组成的词；能正确流利的读通课文
2、学习课文第一段；知道三个小伙伴栽树遇到哪些困难
3、认清生字的形，能按照笔顺，正确、端正地书写“同、没、有、么、要”
教材分析（重点、难点）1、指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理
2、体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理
教学方法引导探究、小组合作教具挂图、生字卡片教学进程一、指导看图，导入新课今天我们来认识三个小伙伴，它们是——说来说说自己的伙伴是谁呀
对，“伙伴”就是指“同伴”“好朋友”的意思
谁来读读课题
他们在一起要做什么事呢
仔细看看这幅图，你就知道了
二、自读感知，随文识字（一）看图认识三个小伙伴的样子
1、三个小伙伴，他们都是什么样子
三个小伙伴要去栽树，发生了什么事呢
课文是怎么写的呢
听老师读课文
2、范读课文
（二）读文识字自读课文，要求：（1）读准每个字的音，遇到不认识的字，看拼音多读几遍
（2）把课文读正确，读流利
3、检查自读出示生字词
三、读懂课文，初步感悟学习课文第一段（1）出示第一段内容这段有个词写出了三个小伙伴共同去栽树是哪个词
一同上山载树还可以怎么说
你能用“一同”说句话吗
三个小伙伴一同上山载树，多高兴呀
谁来高高兴兴地读读
谁来评评他读得怎么样
读了这一段我们再来看图，细心的小朋友会有疑问吗
据你了解的，你知道栽树有哪些步骤需要哪些工具吗
可是三个小伙伴什么也没有，怎么办呢
出示：没有锄头挖树坑怎么办
没有箩筐运肥料怎么办
没有水桶浇水怎么办
三个问题摆在了小野猪、小象、小袋鼠的面前，三个小伙伴到底怎么解决问题的，又是怎么说，怎么做的呢
四、识记生字，练习反馈1、学记生字：出示：同没有么要（1）学生齐读（2）请
