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充分发挥幼儿的自主性VIP免费

充分发挥幼儿的自主性_第1页
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充分发展幼儿的自主性余光平在以往的教学活动中,我虽然意识到应该让孩子主动学习,但往往是流于形式上,顾虑到秩序和安全问题,并没有真正让孩子主动去探索发现。自我园开展区域活动以来,通过园领导开展的一系列业务学习和专家在生活中经常性地学习指导和外出学习观摩深圳幼儿园的活动后,我改变了传统的“填鸭式”“注入式”的做法,更新了教育观念和教育思想,我在活动中也完全尊重幼儿的主体地位,放手让幼儿创造性地、主动地活动,为孩子创设活动的环境,推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题,让幼儿在尝试中获得教育,学会知识,强调孩子的经验。在区域活动中,我们建立区域活动常规、引导幼儿自主进行区域活动,培养幼儿自主、自律能力。我常常鼓励幼儿自发地探索和操作材料教师对幼儿每一点创造都表示欣喜,给予鼓励,为幼儿刨设一个轻松和谐的环境,另外,在区域活动指导中,我改变了传统的幼儿活动观念,引导幼儿加强区域间的配合,渗透、相互促进。不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以相互联系起来,增强了活动的趣味性,使幼儿保持活动的兴趣。例如:幼儿在益智区玩“钓鱼”的游戏时,幼儿将钓来的鱼送到娃娃家,做菜,然后再送到数学角,引导幼儿有规则的排序,还可以送到小菜场要,幼儿对这些活动很感兴趣,在轻松愉快环境中学到相应的知识,充分发展了幼儿的自主性和社会交往能力。教师要善于激发幼儿的需要和兴趣,引导幼儿主动活动的内在动力.使幼儿充分地投入到活动中,如:在探索区内,学习“沉与浮”的小实验,当幼儿发现有的东西放在水里能浮在水面上,有的东西放在水里能沉下去,孩子对这一现象感到非常好奇,不同材料的物品,猜搪将这些物品放在水里,哪些会浮在水面上.然后将它们故人水中进行实验。给幼儿.张记录卡,让他们给浮在承面上的物品打“√”给沉入水中物品打“x“。幼儿徽的非常认真,当幼儿将空瓶子放在承里是浮的,灌满了水就沉下去时,他们更加激动、*奋,后来,他们又将橡皮泥捏成一团故人水中会沉下去,而把它做戚—奠小船时,麓能浮在水面上了.他们通过自己的尝试探索,很快就掌握了沉与浮的道理幼儿期是掌握知识技能,开发智力的最佳时期。在组织教育活动中,强调了发展幼儿的智力,特别重视幼儿的创造力,培养幼儿的主动性,激发幼儿探索的兴趣。而不是以成人的经验和认识去塑造改变幼儿,应该让幼儿成为发展的主人,学习的主人。根据幼儿在区域活动中的表现,随时给予一定的帮助和指导。

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