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尊重孩子们的世界丹阳市延陵中心幼儿园辛伟红我是一名幼儿教师，我就家长和老师们该如何调整与孩子们之间的关系，有以下几点建议：一、让孩子从小就喜欢过团队生活家长最好每周轮换着请别的小朋友来自己家作客，每次最少不低于3人，最好有男女小朋友。家长不要花钱给他们买许多食物，好象在招待客人，而要让这些小朋友自己过家家，家长什么都不用准备，只是提供场所，不要让孩子感到有什么变化，而是一种生活习惯。二、大人们不要干涉孩子们的互动培养孩子“不以自我为中心”，主要的办法就是让孩子自己解决问题，无论是矛盾或是肢体冲突，甚至他们哭泣和生气，如果是孩子们自己造成的，就让他们自己解决。以此培养他们“为他人负责”和“解决问题”的能力和意识。男孩子淘气非常必要，在孩子看来，自己的行为不是家长眼中的淘气，而是一种向环境学习的实践，试想，一个个小生命，不惜冒着受伤的危险，用那么小的身体跑来跑去，以各种游戏的方式感受着大自然及人际关系，如果大人不以自己的价值观出发，就会感到孩子们的伟大，这要比某些成人强得多。因此，不要阻碍他们的能量，就让他们充分学习好了，千万不要剥夺他们与这个世界互动的权利否则，后患无穷。三、大人们的任务在引导从研究部门得出的数字：几乎七成到八成的家长希望孩子们有朋友，但有些家长，特别是母亲都会强调“要和学习好的孩子们接触”。然而在孩子眼中，有些学习好的不一定够朋友，有些学习一般的倒很义气。进一步想一想，将来孩子长大后，他们的生活圈子里可不一定都是高才生，如果他们现在就形成了这种分别心，那么将来一旦遇到不那么优秀的同学或同事，自然会加以排斥，那么后果是什么？因此，家长们不要以自己的好恶去取代孩子的学习，孩子是接纳一切的，如果没有家长的好恶干涉，孩子将来不会有那么多人际关系矛盾。试想，一个皇帝，他是不是不仅要善用人才，同时还要容纳小人？如果他的心里有那么多是非曲直他又怎么可能管理团队和心胸开阔呢？四、不要阻断孩子的能量有一天晚上，我的儿子总在床上蹦，妈妈要他刷牙、洗脚后睡觉，可他还是不停地蹦。我爱人知道此时不能阻断他，否则会闹母子之间的不和，最重要的，她知道孩子是不能轻易被否定的，可她没招，只是呆呆地站在卫生间门口，无奈地看着儿子，嘴里嘟囔着。为了打破僵局，我走到床边对儿子说：“你蹦得真高，不过我不信你能蹦着刷牙和洗脸。”孩子听到这，一下子跳下床，本来想蹦着洗涮，但实践告诉他那样做很不舒服，于是自动放弃了——所有的行为都要让他自己感受，家长只是在引导，并不否定他的做法。如果他在现实中自己做出选择（蹦着洗漱很不方便），那么他会自动调整，同时能量也没有被阻断，他既得到了尊重，也学到了东西，并按照家长的意思去做了。然而，这一切需要在一念之间反应出来，但不可以是家长的成人观念。五、每天要留出一段时间让孩子们一起游戏每天下幼儿园，我和爱人都会接完孩子后给他留出时间和别的小朋友玩，无论在幼儿园还是在小区的游乐场，玩什么都没关系，只要他们在一起。4、5岁以前，家长细心一些，但也不要横加干涉，只是关注和保护。5、6岁以后，家长要逐渐放手，为他们马上进入小学而培养出处理同学（团队）关系的经验。六、有意为孩子组建团队我上小学时，寒暑假期间，老师都会为我们组建学习小组，让家比较近的孩子们自由组合。一起写作业，一起解决问题，相互协助，无论是学习问题或是其它任何问题。老师会指定一个小组长，最好是孩子们自己选的，这个组长会管理他/她的学习小组，开学后还要评比。这是一种非常好的办法，特别是对于独生子女。培养基本的团队意识，就算长大成人，他们还会为这一段经历感到回味无穷。家长们要做的，就是提供环境，要让孩子们感到“没有脱离集体”、“大家都是兄弟姐妹”。一直到初中，孩子有能力独立学习，那种互助友爱的经验仍然会被他们带入中学，以及将来的高中和大学……，如果比较顺利，将来进入社会，这份经验仍然会起到积极的意义。试想，如果一个年轻人失恋了，或工作中遇到了不如意，他们最好会有一两个知心朋友加以倾诉，而这个朋友会无条件地劝戒他/她。我们现在...