泰山之雄峻答谢中书书黄山之幽奇答谢中书书匡庐之韶秀峨嵋之清凉黄河之浑茫长江之浩渺西湖之妩媚洱海之绚丽答谢中书书答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。陶弘景学习目标学习目标•①①能正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。能正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。•②②通过自主、合作探讨等方式，从不同角度分析、通过自主、合作探讨等方式，从不同角度分析、理解、欣赏诗歌的意境，提高品德修养和审美情趣理解、欣赏诗歌的意境，提高品德修养和审美情趣。。•③③发挥语言创造力，表达心中之美。发挥语言创造力，表达心中之美。•④④培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。陶弘景•陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。•南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。•梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。南北朝时，因政局动荡，矛盾南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，尖锐，不少文人往往遁迹山林，从从自然美中寻求精神上的解脱自然美中寻求精神上的解脱。因而。因而他们在书信中常常描山绘水，表明他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书本文是作者写给谢中书﹙﹙谢征谢征﹚﹚的的一封书信，写的是江南山水之美，一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。是六朝山水小品的名作。写作背景简介朗读——感受文章的节奏音韵之美•答谢中书书•陶弘景•山川之美，古来共谈。•高峰入云，清流见底。•两岸石壁，五色交辉。•青林翠竹，四时俱备。•晓雾将歇，猿鸟乱鸣；•夕日欲颓，沉鳞竞跃。•实是欲界之仙都。•自康乐以来，•未复有能与（yù）其奇者。朗读——感受文章的节奏音韵之美•答/谢中书/书•陶弘景•山川/之美，古来/共谈。•高峰/入云，清流/见底。•两岸/石壁，五色/交辉。•青林/翠竹，四时/俱备。•晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；•夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。•实是/欲界之仙都。•自/康乐以来，•未复有/能与（yù）其奇者。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。交相辉映全、都季节坠落潜游在水中的鱼（Yù）欣赏消散一、朗读课文，正音并解释重点词语。一、朗读课文，正音并解释重点词语。神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。二、翻译句子，整体感知山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。再读课文，理清文章思路。再读课文，理清文章思路。•本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。一、总起句，以感慨发端。三、感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。二、分写山水景物的美。思考探究深入理解•讨论探究：1、本文的主要内容是什么？2、文中具体描写景物的句子是...
