《小故事大智慧》主题单元设计模板主题单元标题小故事大智慧作者姓名张怀珠所属单位西固区玉门街小学联系地址西固区玉门街小学联系电话13893484002电子邮箱282541715qq.com邮政编码730060学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物+科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学二年级所需时间15课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)孩子们都喜欢的故事，栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉，故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活中的哲理。各个故事最终以达到培养孩子美好品质为目的。学习方式：教学时，针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事，要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活，因此，我觉得阅读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。预期的学习成果：明白故事中讲的道理，并能和生活实际来进行讨论，评价问题。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：认识47个生字，会写50个生字。2．能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读对话；体会反问句、感叹句与陈述句不同的语气，用不同的语气表现角色的不同性格。过程与方法：发挥想象力，初步理解寓意通过读不同句式的句子，还体会反问句、感叹句、陈述句不同的语气，以此来把握人物内在的心理。通过讨论的方式来分析各种问题，说出自己的见解，以此来以故事进行升华，深化。通过续写故事，来把握学生对故事的理解。情感态度与价值观：懂得做任何事情都要注意事物之间的联系；懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处；懂得做事情光有好的愿望是不够的，还要看是不是对别人有用的道理；4．懂得做事要亲自尝试的道理。对应课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。主题单元问题设计1.《坐井观天》①青蛙和小鸟都在什么位置呢？②通过第二次对话，你懂得了什么呢？③读了第三次对话，你在它们的笑中体会到了什么？④小青蛙如果跳出井外来，你会看到什么呢？又会说什么呢？2.《我要的是葫芦》①他种的葫芦怎么样？你是怎么看出来的？②你觉得小葫芦是怎么长出来的？③种葫芦的人得到了葫芦了吗？小葫芦为什么会落呢？④那个人错在哪里了？你想对他说些什么呢？3.《小柳树和小枣树》①小柳树和小枣树有什么不一样的吗？从文中画出有关的句子②它们除了长的不一样外，还有什么不一样吗？从哪里看出来的？③小柳树前后的表现有什么不一样吗？说说你的根据。4.《风娃娃》①风娃娃都做了什么事？结果怎么样？②风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？③读了这篇课文以后，你想对风娃娃说些什么呢？5.〈酸的和甜的〉①葡萄到底是酸的还是甜的？②这件事到底是怎么回事？大家来还原.专题划分《坐井观天》要谦虚，不要犯了错还自以为是《我要的是葫芦》要注意事物之间的联系小故事大智慧《小柳树和小枣树》明白“尺有所短，寸有的长”《风娃娃》“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有帮助《酸的和甜的》什么事情要亲自尝试...
