宁县铁王初中“先学后教，当堂训练”教学法课时教案课题古代科技与思想文化课型新授课时安排1教具多媒体教者邱伟授课时间9.23教学目标教学过程教学设想使学生了解和掌握以下知识：古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。一、谈话导入：板书课题：古代科技与思想文化二、投影出示学习目标，重、难点，引导学生阅读了解。三、第一次先学后教：学生自读课本第一部分内容：古老而神秘的文字。完成下列问题：1、什么是象形文字？2、什么是楔形文字？3、字母文字的演变和影响？四、第二次先学后教：学生自读课本第二部分内容：世界三大宗教。完成下列问题：佛教、基督教、伊斯兰教各自的创始人、创立时间、创立地区和基本教义。五、当堂训练:（课件出示）1、讲述：同学们，能运用今天的新知识做对练习题吗？要注意认真读题。2、教师小结：3、出示作业：课本第49页“练一练”指导学生仔细阅读本课的文字叙述，认真观看课本及多媒体上的插图及注释，对本课所介绍的知识有一个全面的了解教学重难点教后反思重点：1、埃及的象形文字。2、佛教的产生。难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。板书设计一、古老而神秘的文字1、埃及的象形文字2、苏美尔人的楔形文字3、腓尼基人的字母文字二、世界三大宗教1、佛教的兴起2、基督教的创立3、穆罕默德和伊斯兰教
