七年级下册U7教案VIP免费

7BUnit7Poems教案设计Listening--Feelings任课老师：张嘉欣班级：初一（1）班课题名称：Unit7Poems(上海教育出版社)Listening--Feelings课型：阅读教学方法：任务型教学授课时间：40分钟教材分析本课是第七单元的听力部分。继七年级上册第四单元Seasons的pre-reading预热部分出现过诗歌外，本单元是学生初一阶段首次正式接触和认识英语诗歌。通过听读，让学生初步认识英语诗歌，体验英语诗歌所表达的感情，让学生感受到英语诗歌的魅力，为本单元教学做好铺垫。学情分析英语诗歌对学生而言是一个有趣而充满未知的版块。通过本课的学习，学生在听的环节重点感受英语诗歌的情感表达；在分析与朗诵环节，增加学生对诗歌的热情；并在输出环节能小试牛刀，学以致用。教学目标通过学习这些内容之后，让学生达到以下三个目标：1).知识目标①掌握单词:poem,feeling,rhyme,认识dare,thief等词。②学生能以正确的语音语调并富有感情地朗读poems。2).能力目标①根据听力材料，能捕捉表示情感的关键词，并判断和感受诗歌朗诵者的感情。②培养学生的创作能力，进行相关的诗歌仿写。3).情感、文化目标①学生能整体认识英语诗歌，感悟诗歌所蕴含的感情。教学重、难点根据本课所学，能够有感情地朗读诗歌，并初步仿写，表达具体情感。教学步骤：ProceduresTeacher’sactivitiesStudents’activitiesAimsStep1:Warm-up①AskSs:Doyouknowthiscartoon？(QQ)②ShowsomeinformationtostudentsandlettheSsguesssomethingabouttheirteacher.Ssthinkofthequestionandanswer.通过QQ形象的引入，让学生了解老师，迅速互动活跃课堂气氛。Step2：Pre-listening①ShowSssomeQQface,askthem:What'sthefeelingofeachface?(4)②Afterthat,learnmorewordsaboutfeelings.(7)①Lookatthepicturesandanswer.②LookatthePPT,andmatchtheanswer.1.QQ表情把学生带入到feelings这个话题，引起学生的兴趣；2.丰富feelings词汇，为下一步做铺垫。1Step3：Listening①AskSs:Whatdotheyfeel?P93ExerciseA:Matchthefeelingstothefaces.②Listenandanswer:Whatdothestudentsfeel?Andwhy?P93ExerciseB:Matchthefeelingstothestudents.③Listenandfilltheblank:ExerciseConthepaper.Thenchecktheanswer.④Takethefirstpoemforexampleandanalyze.1.Weonlyusedifficultwordsinpoems.(T/F)2.Poemsareonlyforchildren.(T/F)3.Poemscantellstories.(T/F)4.Wecanwritepoemsaboutourfeelingsandideas.(T/F)5.Poemsalwayshaverhymes(韵律).(T/F)①ExerciseA:Matchthefeelingstothefaces.②ExerciseB:Listenandmatchthefeelingstothestudents,thenanswerwhy.③ExerciseC:Filltheblankonthepaper.④Readthefirstpoemanddiscuss.1.通过练习A听录音，判断朗诵者感情;练习B听录音填写缺失的词语，让学生把握诗歌整体意境，感受朗诵者感情。2.同时引导学生发现英语诗歌特点。3.分析诗歌的一些特点，帮助学生认识和区分。Step4:Reading①Havearecitalcontest.Readafterthetapeandreadwithyourgroupmembers.②Whichgroupisthebest?①Readafterthetape.②Readingroup.③Showgroupbygroup.④Discusswhichgroupisthebest.通过小组集体合作朗诵，让学生充分表达诗歌的感情，加深对诗歌的热情。Step5:Writing①Showstudentsmyexample②Writeapoemtoshowakindoffeeling.①Learnmyexampleandwritetheirownpoems.②applyingwhattheylearninthetext.将口头表达转化写作任务，帮助学生进行创作仿写，实现读写结合。Step6:HomeworkAssignhomework:1.Readthetextthreetimes.2.Finishyourpoem.3.PreviewthepoemsonPage89.Finishthehomework通过作业巩固本课所学的知识。2