唤醒彩色的生命——《让美丽色彩帮忙》案例分析教学内容:小学《信息技术》第一册第7课《让美丽色彩帮忙》学情分析：三年级的学生刚接触信息技术课，对计算机知识有很大的学习兴趣，但对于计算机的操作不是很熟练，特别是对色彩的认识和运用更是知之甚少。在教学中针对学生这一特点，以丰富多彩的画面吸引学生，激发学生的兴趣。悉心引导他们自主探究、合作学习。特别是在教学中，要注意分小步教学，循序渐进，逐步提高。同时利用作品的展示作和交流，让所有的学生都能享受成功的喜悦，从而树立学习电脑绘画的信心和兴趣，产生深入探索计算机知识的迫切愿望，从而让本课的教学能够真正唤醒学生心中沉睡已久的彩色的生命。教材分析：本课是在学生已经学习了画图软件的使用，较训练地掌握了软件中基本绘图工具使用方法之后进行教学的。教材继续深入巩固第5课《用规则图形组画》和第6课《用变化线条画画》的绘图方法和技巧，并在此基础上开始对学生进行色彩填充的教学。通过对“蓝蓝”的天，“洁白”的雪地、雪花、雪人，“红艳”的帽子、鼻子和“乌黑”的眼睛等多个彩色对象有条理、有顺序、严谨地刻划、填充色彩，学习色彩填充工具的作用方法和技巧。教学目标：1、知识与技能（1）巩固“铅笔”、“椭圆”、“多边形”绘图工具的使用方法，学习并运用“颜色填充”工具。（2）学习画面的构图技巧，学会色彩的协调搭配和合理运用。（3）了解Shift键在绘制图形中的作用。2、过程与方法通过课件的演示，引导学生欣赏，激发学生对电脑色彩画产生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情；通过自主探索、讨论交流并辅以老师的点拨指导，让学生巩固已学的电脑绘画知识、方法，掌握并能熟练使用“颜色填充”工具，独立创作布局合理、构图严谨、色彩亮丽的电脑绘画作品；通过交流、展示、比较以及老师及时的肯定和鼓励，让学生获得成功的喜悦，树立持久学习的信心和兴趣。3、情感态度价值观（1）激发学生对电脑绘画的兴趣和探索计算机知识的迫切愿望。（2）培养学生良好的计算机操作习惯和艺术鉴赏、审美能力。教学重难点：教学重点：让学生学会使用画图软件中的“颜色填充”工具的使用，并用其独立绘制出富有色彩表现力的作品。教学难点：“色彩填充”工具的使用方法以及如何保证在填充的过程中色彩不会溢出；学会画面的布局构图以及色彩的合理搭配。教学准备教师准备：电脑色彩画样画、绘画步骤演示课件等。学生准备：第5课《用规则图形组画》和第6课《用变化线条画画》的绘图方法和技巧教学过程：一、赏画导入，激发兴趣教师播放绘制好的电脑绘画作品，让学生仔细观察,尽情欣赏。（分析：兴趣是学习的第一老师，它是有效学习的力量源泉，它比任何方法都更能激发学生更主动地学习。因此，在本课的开头，教师展示了美丽的电脑绘画作品，引导学生去观察，导入本课的学习。让学生初步认知色彩艳丽的电脑绘画作品，初步感受电脑绘画作品在色彩表现上的独特魅力，从而产生学习制作的渴望，激发学习的兴趣。）二、引导分析，理性感知教师在学生充分欣赏的基础上,引导学生思考：1、这幅画和我们上几节课学习的绘画有什么不同呢？（上几节课学习的绘画没有色彩，而这幅画的色彩十分美丽。）2、图上画了什么？（蓝色的天空、洁白的雪地、雪花、雪人，红艳的帽子、鼻子和“乌黑”的眼睛。）3、图上的各种事物各在什么位置呢？4、如果我们来创作这幅图，该先画什么？后画什么？5、这幅画用到了我们以前学过的哪些工具？还有什么画法我们以前没有学过呢？6、大家想不想学习这种新的画法呢？（分析：学生在赏画时建立的感性认识和由此而产生的兴趣，如果没有及时地引导，最终只会是一种盲目的激情，并不会给教学带来多大的帮助。因此，在学生赏画之后，教师应根据教学内容，设置一系列由浅入深的问题，引导学生去理性地分析作品。发现电脑色彩画与前几课学习的绘画方式有何异同，初步掌握电脑彩色绘画的构图、绘画步骤，以及绘制电脑色彩画所用的学过的和没有学过的工具。为下一步的探索学习，打下坚实的基础。）三、合作交流，探索画法1、独立自主，初探画法让每个学生都按照正确程序打开电脑，进入画图程序，使用...
