14、东方之珠教案白山小学夏保华【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本科10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解有生字组成的词语。会用‚倾听‚闪耀口头造句。‛‛3、感受香港的繁华与魅力，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4、语文活动：学做‚小导游，向别人介绍一个地方。‛5、学习围绕中心句，把特点写具体的方法。【教具准备】多媒体课件【教学时间】二课时【教学重难点】通过对课文品读，知道课文是从三方面介绍香港的。学习围绕中心句组段的方法。2、有感情地朗读课文，背诵课文。【教法学法】仿写范字，自读自悟，小组合作，仿照句式说话【教学设计】第一课时【教学目标】1、初读课文，能借助拼音读准字音；2、认识生字，能正确书写。【教具准备】课文朗读课件、生字卡片【教学过程】（略）第二课时【教学目标】1、有感情地朗读课文，感受香港之美，激发学生热爱祖国的情感。2、引导理解作者是怎样写出香港是‚东方之珠的。‛3、能够用‚倾听‚闪耀说话。‛‛【教具准备】课文课件【教学重难点】从"迷人沙滩""著名公园""繁华街市"三方面具体感受"东方之珠"--香港的灿烂夺目。【教学过程】一、板书课题，检测学生资料的收集同学们，看了课题，说一说，关于香港，你知道些什么？交流一下你课下预习时所收集的有关香港的资料。（设计理念：培养学生收集信息，处理信息的能力。）二、默读全文，整体感知为什么称香港为‚东方之珠？学生边读边在头脑中浮现课文所描写‛的画面，用笔划出课文主要从哪三个方面来写的？初步知道，课文从‚迷人的沙滩‚著名的公园‚繁华的街市三个方面，写了香港‚东方之‛‛‛珠。‛（设计理念：让学生更早地直接面对文本，培养想象能力，这在信息化爆炸的今天，好好地读点书，不易！。）三、图文结合，激发美感1、借图激趣。同学们，今天老师就带大家到香港去看一看。2、展示电脑课件，出示香港美景。老师收集了一组香港美景的图片，我们来欣赏欣赏。景美，文章写得更美，谁来美美地读这段文字，把它记在脑子里。提问，看了这些片段，听了介绍，你有什么感受？激发学生自由表达，加深对香港‚美的感受，爱的激发。‛（设计理念：爱源于对美的追求，大量美的图片，使学生产生‚我要爱‛的感觉；同时抽象的文字与具体的图片结合，印证了学生读书时产生的表象，使此内化，为有感情读文以及学生后面小组学习打下基础。）四、学习第一自然段1、学生齐读第一自然段，体会到香港很美。2、课件出示中国地图，师指出香港的地理位置，体会‚南大门，简要介‛绍香港回归祖国前后的情况，理解‚南大门。（香港位于祖国南方，‛第2/3页是我国走出国门去和大多数国家进行贸易的主要港口之一。）你体会得真好，能把这种体会表达出来吗？生有感情地读第一自然段，重读‚迷人的沙滩、‚著名的公园、‚繁华的街市‛‛‛（设计理念：教学过程中课件的播放，为学习课文创设采用标准的‚总——分——总叙述结构。对于‚南大门无须多言，看图可知。）‛‛五、学习第二至五自然段师引言：读得多好啊！为什么说香港是‚东方之珠呢？出示课件。‛1、学习第二自然段，突出‚舒服‛①指名读，找出地点和‚怎么样，体会这一自然段主要写人们在浅水‛湾旅游、度假很‚舒服。感悟‚漫步、沐浴、倾听。请同学们用笔划出表‛‛现这个地方美的词语、句子，讨论交流‚迷人的沙滩的学习结果。‛②读一读你最喜欢的句子，读出它的美、舒服。③仿句子说话：倾听——，闪耀——2、讨论交流第三自然段‚著名的公园，突出‚精彩‛‛①师出示这一部分的课件，抓住‚顶球‚钻圈‚举重‚嬉水跳跃等词‛‛‛‛引导学生在看图的基础上展开想象，说一说，如果请你用文中一个词，来总结小动物的表演，可以用哪个？具体理解‚精彩一词的意思，感‛受人们在海洋剧场观赏海豚、海狮表演的热烈场面。②教师导言：作者又是如何介绍‚著名的公园的？在这一部分中，你‛最喜欢哪些句子？学生讨论，展开想象，表演动作③现在就让我们来模仿这个句式来做个说话练习吧。（下课铃响了，操场上马上就热闹了起来，同学们有的……有的……有的……）3、讨论交流第...
