一主两翼践课改参与辨析提能力——汐子镇总校课改现场会发言稿尊敬的各位领导、老师们：上午好！很荣幸能代表汐子小学的教师们汇报我校在课程改革方面的做法。虽然亲自参与课改工作，但是由于有些是带有个人主张和想法，不妥之处会后交流。给孩子一个空间，让他自己往前走。给孩子一个条件，让他自己去锻炼。给孩子一个问题，让他自己去作答。给孩子一个困难，让他自己去解决。给孩子一个冲突，让他自己去讨论。给孩子一个对手，让他自己去竞争。这段话告诉我们，改变原有由传统的被动接受式的学习方式，向新课改主动获得知识转变。我校根据自身发展实际，努力实现由传统办学向规范化、科学化、现代化办学转变。在教育教学方面大胆进行创新，因地制宜寻求适合本校的课改实验课题，努力推进课程改革。充分发挥教育管理的导向、激励作用，全面实施素质教育。我校通过“一主”即自主选修、快乐成长综合实践活动、“两翼”即语文参与式教学模式、数学探究—分享式教学模式的探索。旨在通过活动锻炼技能在参与中体验成功；在探究—分享中提高能力。教师在课堂上绝不把自己扮演成真理和知识的化身，用讲授和灌输的方法教学，而是把自己作为学生的伙伴、朋友，引导和启发他们用自己的眼睛发现世界、探索未知。用适合学生心智特点的游戏、活动进行教学，真正实现了“寓教于乐”。教师备课时不是背教学内容，而是思考如何设计出更有趣的游戏和活动，并且让这些活动、游戏刺激学生学习知识的欲望，增强学生学习知识的兴趣。授课过程中注重对学生能力的培养，注重提高解决实际生活问题的能力，达到学以致用的目的。（一）理念的构建根据现状确定了以全面提高教育教学质量，使学校步入科学有序发展的快车道，努力实现“质量一流，内涵丰富，彰显特色，创建品牌”的总体兴校目标。以“促进教师专业成长，做学生喜欢的教师；不让一个孩子掉队，办人民满意教育”为宗旨，立足长远，凝心聚力求学校发展这一目标。抓住新课程改革的春风，尊重教育教学规律，遵循生命成长规律，深度发掘新课程标准蕴涵的强大能量，力求在课改方面有突破，力争在课堂有变化成为课改型学校，提出了“尊重学生，寻找每个孩子的闪光点；广建平台，为学生创造成功的机会。”的育人理念。（二）课题的发现为了全面深化素质教育，转变教师的课堂教学行为，提高课堂教学效益，让每一个学生在学校得到健康快乐的成长，促进学生的全面发展。大胆尝试、锐意进取，开展“自主选修，快乐成长”综合实践活动课，每天安排一小时的活动时间。本活动旨在每位学生按着自己的兴趣、爱好，自主选择一项自己喜欢的课外项目，参与活动，培养提高自己的特长。经过整合，学校成立了篮球、排球、合唱、舞蹈、颂经典、抖空竹、腰鼓、武术、美术、养殖等18个兴趣小组，全校学生全部参与其中。还根据教师特长向各活动小组选配了辅导员，辅导员精心设计活动内容，让学生大胆实践自己的想法，大胆参与展示，不断增强孩子们的参与兴趣，老师和学生把想法与艺术相结合，编成一台精彩的节目，在我校每年一度的“阳光校园艺术节”上展示，于是孩子们学的有劲，学的踏实，学的快乐。（三）集体的力量学校严格执行教育法规政策，依法维护学校、教师学生的合法权益，牢固树立依法治校的管理理念，成立由校长为组长的课程改革管理小组，成立业务校长为组长的课程改革实施小组，制定了各项教学、校本教研、课程改革、校本培训、考核评价的工作管理制度。同时，学校还加强了人本管理和民主管理，调动了广大教师的工作积极性。（四）课题的升华在这种环境下我校开始探索如何让孩子们把综合实践活动中参与展示环节迁移到课堂中来。经过无数次研究和讨论，选中了参与式教育教学模式。更可喜的是2013学期初，在县指导中心袁巨瑞校长和王秀文、李树明两位教研员下乡调研过程中，发现我校“参与式”教学的优点，以及我校全体教师参与课改的热情决定将我县教研室在自治区立项的《基于课程标准的课堂教学研究》引入我校，与其参与式教学模式在数学学科有机融合，加快了我校课题实验工作的有效实施速度。我校形成了语文“参与式”教学模式和数学“探究—分享式”教学模式...
