做作文指导课MicrosoftWord文档(5)VIP免费

教学目标：提高语言表达能力，认识让自己的作文语言做到典雅有文才的重要性明确作文备考方向教学重点：提高语言表达能力，明确作文备考方向教学难点：提高语言表达能力教学课时：１课时教具准备：多媒体教学过程：一、导课:根据高考作文评分标准,请同学们谈谈你这次作文的得与失二、总结这次作文情况1、内容大体相同，多为同情乞丐等弱者，汶川地震，奥运会，残奥会，《孟子》，《巴黎圣母院》2、平均分分别为49.8和51.6，切入分49，分数集中在47—52。3、分数的区别主要在审题立意和语言表达三、让自己的语言做到典雅有文才。实际上，我们的语言以直白、口语化为主。有的一整篇文章见不到一个成语，甚至一个书卷味浓一点的词语也没有，让阅卷老师提不起精神，就像一个穿不起眼的人一样，很难让人看第二眼。考试作文的阅卷也是如此，紧促的时间，紧张的心情，疲惫的精神，这些都决定了一篇文章的语言必须有亮点，否则，命运不佳四、让自己的语言做到典雅有文才的方法有：1、句式。要善于变换句式。2、修辞。比喻、夸张、拟人、排比等常用修辞手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。3、引用。恰当引用一些名言警句、歌词俗语、优美诗句等，能增加文采，展示自己的生活和阅读积累。五、学生作文片段对比、语段训练1、什么是同情心（不同于感恩心和爱心等）2、有/没有、需要/不需要同情心3、对谁该有同情心：同情弱者、同情父母、同情自己，同情需要同情的人六、精彩语段展示：对一个衣衫褴褛的老者给与帮助，即使最终发现他是个骗子，也绝不后悔，绝不诅咒；对那些身残志不残的个体，报以常人的目光对待，而绝不特别对待……是的，这就是真正的同情心。有些人，我们不能同情，我们更没资格同情。因为，当他们身残时，他们的灵魂却比我们任何一个都要坚强、高贵。贝多芬双耳失聪，我们却同情不起，因为他那“扼住命运的咽喉”的灵魂创作出了多少隽永的乐章；史铁生半身瘫痪，我们也同情不起，因为他那“顽强不屈”的灵魂创作出了多少精美的篇章；居里夫人身患血癌，我们依然同情不起，因为她那“成功路是由血汗铺成的而并非汗水”的坚韧创造了多少化学上的奇迹……而我们唯一能做的只有用正常的目光看待这些与我们所不同的人物，我们没资格同情一个高尚的灵魂……街边常有一些“文章乞丐”，他们用粉笔写下乞讨原因，然后跪在街边等待别人援助。“文章乞丐”年龄范围广泛，上到老人，下至3岁幼童，他们衣衫破烂，目光呆滞，引得行人纷纷注目，同情不已。但很多这样的乞丐都是骗子！那是一个个诈骗集团赚钱的工具！被骗的人，痛心不已，痛心自己被欺骗，痛心扔下的钱，也痛心人性的丑恶。那被欺骗的同情心也偷偷落泪……难道同情心被骗了，我们就不再同情乞丐了吗？当然不是，被欺骗又如何，帮了人，心也舒坦，何况并非每个乞丐都有诈骗集团控制的。再者，即使你施舍的乞丐真的是被控制了，你抛下的钱可以使那乞丐少饿一顿饭，少挨一顿毒打，又何乐而不为？同情心被欺骗，我们无暇理会，我们忙着将善良的同情温暖更多的人。同情心是迷失在黑暗的灵魂的一道曙光，让失落的灵魂找到前进的方向；同情心是炎热浩淼沙漠里的一条清澈小溪，让干涸的生命找到人生的绿洲；同情心是崇山峻岭上的一条小径，让攀登者迸发生命的激情。同情心是社会发展的必须，也是人与人相处的催化剂。但是把同情心当狗吠的现象却是屡见不鲜，难道同情心在科技社会里已不再发挥作用了吗？我想，不是这样的！同情心还是很重要。为什么呢？因为同情心是农民百姓在艰难中的安慰，也是一个纯洁灵魂勇敢前行的动力源泉。艰苦潦倒，谁在痛苦中弹奏忧国忧民的千古绝唱？烈日当空，谁在炎热里精心研究超级水稻？是杜甫。他用剑一般尖锐的笔在诗篇里尽情抒发百姓的辛苦贫困，用火一般的诗篇燃尽封建制度的腐朽。怀着一颗赤诚的同情心，一颗和天下人同跳动的丹心，他用人生的力量高喊出了一声“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时代强音。是袁隆平。他用火一般的激情以解决百姓温饱为己任，用大地般广袤的心胸容纳科学道理的艰辛。揣着如米粒般晶莹透彻的同情心，一颗同情受饿挨冻百姓的宽阔之心，他用生命的年华掀...