优化教学模式构建高效课堂《Lesson8：AlwaysBrushYourTeeth!》导学案年级：六年级设计者：贾转利审核人：授课人：【学习内容】六年级英语（下册）第22—23页。【学习目标】1、知识目标：重点词汇：after,before,teeth,washhands\face,brushteeth.重点句型:熟练运用Whatdoyoudoafter\beforebreakfast?句型，能运用句型和积累的词汇编排简单的对话。2、理解课文内容，熟练朗读课文，在此基础上用英语简单描述自己的一天。【学习重、难点】重点：掌握和运用新词汇，能运用Whatdoyoudoafter\beforebreakfast?句型进行对话。难点：用英语简单描述自己的一天【教具准备】图片、小黑板、录音机。【学法指导】朗读课文，小组合作探究，提高听课效率，注意解决难点，领会关键所在，既训练思维能力，又培养自学能力。【导学过程】一、预习方法：1、听磁带两遍，圈画疑问。2、带着疑问听磁带并能小声跟读，纠正读音。3、默读课文，理解句子大意。4、再听磁带并大声跟读。5、大声自读课文两次，做到能较流利地读完课文二、Ⅰ.Greetingandlead-in.1、Greeting.2、Writethetopic----Lesson8：AlwaysBrushYourTeeth!【问题生成】【合作探究】Ⅰ.初读课文，生成问题。方法：自读课文，圈画不会读的单词或理解有困难的句子。Ⅱ.再读课文，解决问题。小黑板出示问题：1.WhattimedoesLiMinghavebreakfast?At7:00.2.Whatdoeshedobeforebreakfast?Hewashedhishandsandbrusheshisteeth.3.Whatdoeshedoafterbreakfast?Hegoestoschool.步骤：a.自读课文，根据上下文理解句意并做出正确回答。11优化教学模式构建高效课堂b.集体交流，汇报答案。Ⅲ.三读课文，深层理解。小黑板出示问题：1.HowoftendoesJennygotoschool??Fivetimesaweek.2.Whatdoesshedobeforebreakfast?Shewashesherhandsandface,andthenshebrushesherteeth..步骤：a、自读课文，回答问题。b、组内订正，补充问题。c、全班展示。Ⅳ、组内读课文，分角色朗读。要求：a、组内分角色扮演：LiMing、Jenny、Mr.Woodb、全班展示，力争做到：声音洪亮、发音准确，并注意升降调的变化。【达标检测】完成Lesson8的小练习册.【Summarization】Fromthislesson,doyouknowwhat?【板书设计】Lesson8：AlwaysBrushYourTeeth!after在、、、、、、之后before在、、、、、、之前teethwashhands\facebrushteeth【教学反思】自评：小组评：教师评：《Lesson8：AlwaysBrushYourTeeth!》导学单年级：六年级设计者：贾转利审核人：授课人：【学习内容】六年级英语（下册）第22—23页。【学习目标】1、知识目标：重点词汇：after,before,teeth,washhands\face,brushteeth.重点句型:熟练运用Whatdoyoudoafter\beforebreakfast?句型，能运用句型和积累的词汇编排简单的对话。2、理解课文内容，熟练朗读课文，在此基础上用英语简单描述自己的一天。【学习重、难点】重点：掌握和运用新词汇，能运用Whatdoyoudoafter\beforebreakfast?句型进行对话。难点：用英语简单描述自己的一天【教具准备】图片、小黑板、录音机。【学法指导】朗读课文，小组合作探究，提高听课效率，注意解决难点，领会关键所在，既训练思维能力，又培养自学能力。【导学过程】22优化教学模式构建高效课堂一、预习方法：1、听磁带两遍，圈画疑问。2、带着疑问听磁带并能小声跟读，纠正读音。3、默读课文，理解句子大意。4、再听磁带并大声跟读。5、大声自读课文两次，做到能较流利地读完课文二、Ⅰ.Greetingandlead-in.1、Greeting.2、Writethetopic----Lesson8：AlwaysBrushYourTeeth!【问题生成】【合作探究】Ⅰ.初读课文，生成问题。方法：自读课文，圈画不会读的单词或理解有困难的句子。Ⅱ.再读课文，解决问题。小黑板出示问题：1.WhattimedoesLiMinghavebreakfast?________________________________2.Whatdoeshedobeforebreakfast?__________________________________3.Whatdoeshedoafterbreakfast?________________________________步骤：a.自读课文，根据上下文理解句意并做出正确回答。b.集体交流，汇报答案。Ⅲ.三读课文，深层理解。小黑板出示问题：1.HowoftendoesJennygotoschool??_____________________________2.Whatdoesshedobeforebreakfast?_____________________________步骤：a、自读课文，回答问题。b、组内订正，补充问题。c、全班展示。Ⅳ、组内读课文，分角色朗读。要求：a、组内分角色扮演：Jenny、Mr.Woodb、全班展示，力争做到：声音洪亮、发音准确，并注意升降调的变化。【达标检测】完成Lesson8的小练习册.33优化教学模式构建高效课堂【Summarization】Fromthislesson,doyouknowwhat?【学习反思】自评：小组评：教师评：44
