3.4分式方程（三）有效教学导学案审核人签字：授课年级八年级学科数学课题3.4分式方程（三）任课教师课型问题发现课课时一授课时间教材分析本节从实际生活中抽象出数学知识，与实际生活联系较紧密，但要准确的掌握分式方程的意义和解法。学生分析学生能理解分式方程的概念，但要准确的掌握分式方程的意义以及根据等量关系列出分式还有一定的难度。设计理念学生从实际生活中感受数学知识的生成过程，并通过实际操作和实验得出结论，发现新知，获取新知。教学目标一、知识与技能1.寻找实际问题中的等量关系列方程。2.准确的解分式方程并验根和根据实际问题作答。二、过程与方法1.经历“实际问题----分式方程----求解”的过程。体会分式方程在生活中的应用。2.培养学生分析问题，解决问题的能力.三、情感、态度与价值观通过丰富的现实情境，使学生在已有数学经验的基础上，了解数学的价值，发展“用数学”的信心.重点难点重点：分式方程的应用。难点：找等量关系，列方程。教学方法观察———探索———归纳关键问题1.寻找等量关系列方程。2.解分式方程。教学准备“两单”教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、创设情境呈现目标二、自主合作三、展示交流四、问题训练五、总结提升1-5分钟5-10分钟15-18分钟3-7分钟1-3分钟揭示课文内容及重难点，交流问题导读单小组围绕问题生成单进行讨论。围绕生成的问题进行小组交流或各小组交流。完成课堂训练单创设问题情境，引入新课引导学生进行各小组交流讨论，组织学生上黑板展示和讲解题目巡视、个别指导引导学生对本节知识做小结积极思考，发现问题各小组交流讨论，组内解决问题学生上黑板展示和讲解题目对本节知识做巩固训练对本节知识做小结陈述板书设计3.4分式方程（三）分式的概念引例.例题3.练习教学反思本节课学生对分式方程的解法能比较好的掌握，但是寻找等量关系列分式方程时把握的不是很准。
