七年级英语Unit5知识结构图Ourschoollife教学对象分析教学内容分析第五单元教学方法设计媒体设计教学目标及重、难点教学设计理念分析流程课标总体目标1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素质为具体目标。3.促进学生个体发展为根本目标。1.培养学生的学习兴趣；2.培养语言综合运用能力；3.培养创新能力；4.培养跨文化意识。1.语言技能2.语言知识3.情感态度4.学习策略5.文化意识三个目标四个任务五个内容教学目标语言技能1.听2.说3.读4.写语言知识1.词汇2.语法情感态度1.明确目的2.深入探究3.合作精神4.体会乐趣学习策略1.探索学法2.调控策略3.交际策略4.资源策略NEXT语言知识词汇掌握132个单词和短语，理解40个单词语法时态：一般现在时和现在进行时说能就和英语学习相关的话题表达简单的观点和意见，并能参与讨论;能就英语学习策略与他人沟通信息，合作完成任务；能做到语音、语调自然，语气恰当。写能通顺、连贯地写出MYSCHOOLLIFE读能读明白关于《OURSCHOOLLIFE>的对话和短文听能听懂关于语言交际困难的对话，并从中提取目标语言;能听懂对话和相关的短文，并能用适当的方式做出反应;能听懂和英语语言相关的文段，借助语境克服生词障碍，并能针对所听语段的内容记录简单信息。语言技能BACK情感态度对英语有更深的了解，能体会英语学习的乐趣情感态度在小组活动中积极与他人合作，相互帮助、共同完成学习任务明确学习英语目的，并敢于用英语表达在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿BACK学习策略在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流要有效地利用图书馆和网络上的学习资源学习策略善于抓住英语学习机会积极探索适合自己的学习方法交际遇到困难时，能有效地寻求帮助BACK教材分析本课的教学内容是仁爱版英语七年级下第五单元以“谈论学校生活”为主题,各部分均以此为中心,语言地道,难度适中,结构鲜明,编写思路清晰,符合学生的认知规律.同时也为教师培养学生的文化意识、跨文化交际能力及英语写作技巧提供了丰富的材料Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool?.Topic2Afewarerunningaroundtheplayground.Topic3Myschoollifeisveryinteresting.内容分析重要句型语法：一般现在时内容：谈论交通方式重要短语中考链接Topic1Topic1重要句型语法：现在进行时。内容：谈论正在做什么重要短语中考链接Topic2Topic2重要句型语法：一般现在时现在进行时。内容：谈论我的学校生活。重要短语中考链接Topic3Topic3科学、大胆地整合教材话题之间的顺序调整及小节内各任务的顺序调整与整合在语言情境中呈现重点单词和语言点以小组合作的方式，尽可能多的给学生提供合作交流的机会，加强语言技能的训练努力挖掘教材拓展资源充分利用多媒体资源，提高课堂直观性，扩大课堂容量；充分利用教材提供的歌曲、图片、故事、、游戏等，引导学生向课外延伸，听英文歌曲、看英文读物等，扩大学生视野1.教法：•导学结合练评促能教学法•任务型教学法•情景教学法•启发式教学法2.学法：•自主学习法（学生自主预习、复习）•合作学习法（学生主动参与、合作交流）•探究学习法（学生积极思考、深层探究）导目标导学创设情景展示目标学自主、合作探究学习夯实基础反复练习讲精讲点拔、引导自主学习合作探究精练达标练解决问题提炼总结教学流程总结现在完成时的用法。以学生练为主，老师纠错。完成能力目标。构成含义例句备注am/is/are+v.ing表现在这个时间里“正在”发生的动作。WearehavinganEnglishclass.暂时性动作的动词，表进行时。Iamgoing.WeareleavingBeijingforhome.常用动词：come、go、arrive、leave、start、fly、die.重点词语•一、重点词语：•1.wakeup醒来，唤醒getup起床•2.gotoschool去上学gohome回家•3.godancing/shopping/skating/swimming去跳舞；购物、滑冰；游泳•godoingsomething可用于表达去进行某种娱乐休闲活动。•4.表示交通方式：•onfoot步行byboat坐船byship坐船byair乘飞机•byplane乘飞机bytrain坐火车bysubway搭乘地铁•bycar坐小汽车bybus坐公共汽车bybike骑自行车•5.takethesubway/bu...
