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小班角色游戏活动方案《我来做“爸爸和妈妈”》陵川县机关幼儿园教师冯爱莲活动目标：1．能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。2．通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。材料准备：1．爸爸妈妈逛街使用的小包包。2．．发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。3．电脑歌曲《让爱住我家》。活动流程：１．回忆父母照顾自己的日常情节。２．谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈。３．幼儿自主扮演角色游戏。４．交流演示、评价。５．提升要求。一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈1．教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢把你的原因告诉我们大家。（幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。……）2．教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好）（播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。）二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？1．教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？2．鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。3．请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。”1．（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好）2．扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。3．重点进行游戏进程中的有效指导。具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。同时，教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。四、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。1．教师：现在的娃娃们好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？2．个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起交流自己的玩法，并进行颁奖。五、提升再次游戏的要求。教师肯定所有爸爸妈妈的做法，并提出下次游戏的提升要求：娃娃有了爸爸，还想有一个妈妈。有妈妈的娃娃还想有一个爸爸，娃娃的愿望你们可以怎么来帮助他实现呢？（男孩子与女孩子进行家庭组合，进行合作游戏。）