《嫦娥奔月》第二课时如东县掘港镇环镇小学赵银红教学目标：1．有感情朗读课文。2．借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。教学重点、难点：1．有感情地朗读课文。复述课文。2．借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。教学过程一、复习导入1、师述：今天这节课，我们继续学习神话故事——（读题）嫦娥奔月。2、通过上一节课的学习，谁来说说课文主要写了哪三个人物？他们之间发生了什么事，你能给大家简单地说说吗？3、谁愿意给大家讲讲后羿射日的故事？你觉得后羿是个怎样的人？4揭示目标：那么逄蒙是个怎样的人？嫦娥又是个怎样的人呢？二、精读课文（三——六自然段）1、过渡：请同学们自由轻声读课文第三至六自然段，然后用自己的话说说逄蒙和嫦娥之间发生了什么事？（指名交流）2、透过这件事，可以看出他们分别是怎样的人呢？（可以用文中的词语，也可以用自己想到的词语。）3、交流：（1）同桌交流。（2）指名交流：逄蒙（奸诈贪婪、心狠手辣）嫦娥（善良机智、舍己为人）4、师述：你是从哪些地方体会到的呢？请大家先用“——”划出描写逄蒙的句子，用“﹌﹌”划出描写嫦娥的句子；然后再细细读读画出的句子，圈出关键词语，写写你的体会。5、你从哪些句子体会到嫦娥的善良呢？（1）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？（2）、指导朗读。6、抓住关键词句，体会逄蒙性格特点。（1）、“奸诈”什么意思？“贪婪”呢？（2）、你从那些句子中体会到的呢？（3）、抓住第二句中关键词语体会：（你是怎么体会到的呢？）Ⅰ、“这件事”指的是哪件事呢？Ⅱ、“一心想”什么意思?说明了什么？逢蒙为什么那么想得到“仙药”呢？Ⅲ、指导朗读⑷、抓住第三句中关键词语体会：（你是怎么体会到的呢？）Ⅰ、“假装生病”体会到了什么？Ⅱ、指导朗读。⑸、抓住第四句中关键词语体会：（你是怎么体会到的呢？）Ⅰ、点拨“迫不及待”什么意思？“威逼”又是什么意思？想象说话：逄蒙是怎样威逼的?Ⅱ、指导朗读。（6）、抓住第五句中关键词语体会：（你是怎么体会到的呢？）Ⅰ、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”说明什么？Ⅱ、指导朗读。（7）、齐读这些句子，再次体会逄蒙的奸诈贪婪，心狠手辣。7、抓住关键词句，体会嫦娥性格特点。（1）、过度：面对奸诈贪婪、气势汹汹、心狠手辣的逄蒙，嫦娥表现得怎样呢？Ⅰ、“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演，我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？Ⅱ、与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？Ⅲ、指导朗读。Ⅳ、师引读：当周旋失败后，“眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥——一口吞了下去。”（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……（读第六自然段）（2）、结合精读第七自然段体会嫦娥的优秀品质。Ⅰ、师述：嫦娥吞下了仙药，升天成了仙女。后羿外出回来了，不见了妻子嫦娥，他是怎么做的呢？请同学们自由轻声读第七自然段。Ⅱ、画出描写后羿语言、动作的语句，谈谈你的感受。Ⅲ、你能通过朗读表达出你的感受吗？Ⅳ、后羿深爱着嫦娥舍不得离开嫦娥，那嫦娥呢？（3）引导想象：同学们，嫦娥一口吞下仙药，升天成了仙女将意味着什么?那她为什么还要这样做呢？谁来读好这句话？8、齐读课文第二段。三、精读课文第三段。1、师述：当乡亲们知道了这件事后，会怎么说？怎么做呢？（1）自由练习书写；（2）指名交流；2、引读第八自然段后师提问：现在你能说说乡亲们为什么非常想念嫦娥了吗？四、课后作业1、向父母或朋友讲讲嫦娥的故事。听听他（她）们对嫦娥的评价。2、读读神话故事中的《嫦娥奔月》，并搜集更多的中外民间传说读一读，记一记。
