《爬山虎的脚》第二课时说课稿固小刘英我说课的内容是九年义务教育人教版第7册的课文《爬山虎的脚》第二课时,学习课文3～5自然段
《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物
一、教材分析首先我说说教材
根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标
知识目标：能流利的朗读课文，了解爬山虎的脚的特点
能力目标：学习作者观察方法，培养细致、有序的观察习惯
情感目标：通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神
二、教学重点能流利的朗读课文，了解爬山虎的脚的特点
三、教学难点培养细致、有序的观察习惯
四、教法和学法结合本课的特点和本组课文的训练重点,以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界
六、教学过程（一）创设情景，激趣导入巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂教氛围，在阅读教学开始时，教师通过复习再现与课文有关的情景，激发学生情感
（二）合作探究、深入研读小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟
如；（1）画一画让学生拿起笔画一画爬山虎的脚，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解
（2）找一找，演一演，议一议，了解爬山虎是怎样往上爬的
先让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子
标出爬山虎怎样爬的动词（触、巴、拉、贴）
然后小组合作怎样演好爬山虎向上爬的动作，推荐代表上台表演，其他学生评价，好在哪里，不好的地方应该怎样改
