培养学生能力的一点做法写字是一项重要的语文基本技能，也是语文素养的重要体现。《语文课程标准》明确指出写字教学，不仅要让学生掌握汉字的笔顺·结构，更重要的是让学生从中体会汉字的优美，弘扬祖国传统文化，培养民族精神。总目标对写字的要求是“正确标准”“有一定的速度”。阶段目标，针对不同学段学生的实际，提出了更具体的要求，为了培养学生写字能力，我的做法是：一·认真学习《语文课程标准》，明确写字教学目标，了解学生写字实际，制定切实可行的教学计划，写好教案，上好写字课。二·提高学生对汉字的重要性·意义的认识。对学生讲一些有关汉字的故事，书法家的故事，看名人字画，激发学生写好汉字的兴趣。三·课堂引导。充分利用写字课，具体指导学生怎么写。从读帖分析例字结构特点，到指导学生的坐姿·执笔方法每一个笔画的起笔·运笔·收笔，笔势·笔意·针对学生个性特点，写字实际，在描红·仿影·临帖中个别指导，并号召学生相互交流写字方法。要求学生完成当节课的写字任务，反对兴趣来了多写，时间少了少写或者不写的不良做法。四·树立榜样。俗话说，榜样的力量是无穷的。每节写字课对学生的作业，评价等次，采用自评·互评·师评相结合的方法。定期评选优秀写字作业，张贴，展示优秀写字作业，对存在的问题及时指出，如字要写在格子的正中或行子地中间，写字时笔尖要向前等细节做以指导。五·协同合作。培养学生书写能力，不仅写字教学时要抓，学生平时完成作业时，其他科任老师也应该抓。要求学生书写时要行款整齐，有一定的速度，太快容易潦草出错,太慢影响作业完成效率。并对过去书写能力较差，现在有所进步的及时给予表扬鼓励。这样形成合力既加强了书写能力的培养又能提高整体学习素质。六·贵在坚持。写字基本功的形成要靠良好的写字习惯，不能一蹴而就。只有坚持不懈·循序渐进，一学期·两学期的常抓，才能见到成效。
