模拟教学，合作探究，培养学生的情境思维教师如果在课堂上创设情境，让学生亲临“现场”，学生就会产生一种内在的学习需要，成为学生自觉阅读和钻研教材的动力，从而极大地调动学生学习的积极性和创造性
在课堂教学中，采用角色模拟法，创设课堂“小社会”，可以培养学生的情境思维能力
教师可以根据教学内容的特点，把课堂模拟成“家庭”、“市场”、“银行”、“法院”等
课堂模拟教学这种方法能让同学们在课堂上过把“家长”、“厂长”、部长”、“院长”瘾的同时，根据角色要求，积极开动脑筋，踊跃发言，学生参与意识、创造热情空前高涨
小组合作学习的教学方式也是一种有效的课堂教学方式，可以普遍地在教学活动中加以应用
让学生与学生之间组成一个个小组进行自主学习,通过自己的思考去发现问题，用合作、探究来解决问题，老师参与其中，对各小组的学习情况给予必要的提示与点拨
这样，使学生相互了解彼此的见解，反思自己的思考过程，同时对其他同学的发言做出思考，教学过程即是学习的过程，同时又是学生交往的过程，学生的合作意识得到较好的培养
