健康课程区域《自主运动》设计意图自主运动能力是幼儿在活动中通过自己主动地参与、积极地探索、大胆地创造而获得的一种运动能力。户外自主运功的最大特点就在于它的自主性。在活动中，幼儿可以自己选择玩的材料和方式，自己选择玩的伙伴，并能自由、自主地活动。在学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的背景下，我们仔细思考分析近几年来我园在户外运动中存在着环境创设、材料投放、活动指导等还缺乏的问题：其一，运动的环境设置过于单一，都是教师设置好的路线。其二，运动中的操作材料不够丰富，幼儿与材料、同伴的互动几乎没有。其三，活动中教师的指导方式不明确，不知道幼儿需要怎样的支持。我们通过开发利用园内已有的、多元的自然资源，为幼儿营造宽松的心里环境，最大限度的调动幼儿的运动兴趣，通过投放多种类、多数量、多层次、多功能的运动器械，激发幼儿多种动作的发展；并随着活动的开展不断增加或减少材料来支持幼儿的自主运动的意识，全面发展幼儿的运动能力；通过教师参与活动、有目的地启发引导幼儿自主地思考问题、解决问题同时以欣赏的态度、开放式的言语鼓励幼儿促使幼儿的自主运动能力不断得到发展，并促进幼儿运动品质的全面提升。
