三年级下册Unit10教案VIP免费

三年级上册Grade3Module4Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?教学设计课题三年级上册Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?课时第一课时课型新授课教学内容与教学对象分析本课的教学内容是义务教育教科书广州新版《英语》三年级下册unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily？第一课时。学生在一年级、三年级上学期和本学期上一个单元学习过数字、家庭成员以及描述人外貌的形容词，能用英语表达自己与家庭成员之间的关系;并且在上一单元学习了句型Thereis…；学生也在上学期接触过名词所有格，对Howmany…?句型有一定感知。本课时根据三年级学生活泼好动，乐于表现自己的特点，设计了歌曲、游戏、卡通情境、小组合组等学习活动，为学生提供大量运用语言的机会，培养学生语言的综合运用能力。教学目标【语言知识目标】：（1）词汇：能听、说、读单词：many、howmany、people、thereare、they、so、big（2）句型：能在情境中熟练运用句型进行交流：---Howmanypeoplearethereinyourfamily,Jiamin?---Thereare….---Whoarethey?---Mygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandme.(3)能理解并流利朗读课文内容。【语言技能目标】：（1）能在情境中熟练地运用Howmanypeoplearethereinyourfamily？及Whoarethey?询问及回答别人的家庭情况和介绍自己的家庭情况；（2）仿照课文对话利用词条描述图片。【学习策略目标】：（1）利用学生、老师和卡通人物的照片创设情境，让学生积极参与，在运用语言中解决问题;（2）通过chant、游戏、小组合作等多种形式，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的学习兴趣，发展合作学习的能力。教学重难点1、掌握本课单词和句型；2、理解thereis与thereare的区别；3、thereare的发音。教学策略1、运用多媒体创设情景，让学生在具体的情境中学习、理解、记忆和运用语言；2、通过chant、游戏、竞赛、小组合作，激发学生参与课堂活动的积极性。教学准备1、教师课前准备：PPT、单词卡片、课文光碟；2、学生课前准备：家庭照片教学过程动教学活动及步骤学生学习活设计意图1一、复习引入1.让学生唱口语第二册P3的chant;2.复习chant中人物的外貌特征，教新词big和so;1.唱chant;2、学习big和so;1、歌曲活跃课堂气氛，使学生尽快进入学习状态2、在复习中学习新知识，为后面的二、新课呈现与操练1、教师用自己的家庭图片教句型Thereare….;2、让学生在情境中运用句型，询问同学家里有多少人,教句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?;3、Pairwork;4、Let’schant;5、游戏Let’sguess教句型Whoarethey?及回答;6、让学生利用图片询问别人的家庭情况和介绍自己的家庭情况。1、学习句型Thereare…;2、在情境中运用句型询同学家里有多少人;3、Pairwork;4、Chanttogether;5、在猜谜中学习句型Whoarethey?;6．询问同学家庭情况和介绍自己家庭情况。1、通过老师和学生自己的图片创设情境，让学生在chant、游戏，小组比赛，小组合作中轻松愉快地学习本课的单词和课文；2、通过家庭照片谈论自己和同学的家庭情况，让学生充满兴趣地在真实情境中学习3、创设各种情境，为学生提供更多开口说英语的机会三、巩固与发展1、利用多媒体教本课内容;2、出示课文词条让学生做课文的替换练习;3、让学生做填空练习，区别thereis与thereare;4、让学生做关于卡通人物家庭匹配题;、5.让学生口头介绍家庭成员的外貌特征。1、听读课文，并回答问题;2、利用词条做课文对话替换练习;3、通过练习掌握thereis与thereare的区别;4、通过练习，复习名词所有格并感知如何介绍家人外貌特征;5、向同学介绍家庭成员外貌特征。1、进一步巩固本课所学的单词句型；2、加深对名词所有格的认识与掌；3、掌握thereis与thereare的区别；4、通过对家庭成员外貌的描述，巩固级所学的形容词，增强学生的口头表达能力四、作业布置1.布置家庭作业完成作业复习巩固本课所学内容板书Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?2Howmanypeoplearethereinyourfamily?FathermotherbrothersisterThereare______.Big1234Whoarethey?so____,____,…and_____.therearemanyHowmany…?they3