不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功成功的花•成功的花，•人们只惊羡她现时的明艳！•然而当初她的芽儿，•浸透了奋斗的泪泉，•洒遍了牺牲的血雨。惊羡：惊叹羡慕比较“惊羡”和“羡慕”。惊羡比羡慕多一层惊叹，有一种猛然发现的意思。明艳：明亮艳丽比较“明艳”与“艳丽”明艳比艳丽多一层色彩，突出花儿的“成功”。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（一个“透”和一个“遍”字，有什么作用？）•:透和遍起到了突出强调的作用•表现成功的背后蕴含着艰苦的努力和不为人知的艰辛讨论:一个人想要成功需要怎么做？花的成功历程给你什么样的启示?小结:我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功中吸取成长的经验,不能只看到别人成功时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰辛,只要艰苦努力,不断奋斗,勇于牺牲,就会取得成功。不要只看到别人获得的荣誉，而要了解这成功之后所付出的艰辛。花的成功如此，人的事业的成功、人生的成长发展也都是如此。嫩绿的芽儿•嫩绿的芽儿，•和青年说：•“发展你自己！”•淡白的花儿，•和青年说：•“贡献你自己！”•深红的果儿，•和青年说：•“牺牲你自己！”思考:1.找出<<嫩绿的芽儿>>中运用的修辞手法及相应的句子.2.找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色彩分别体现它们什么特征?3.年青人在投入社会生活的大海时,该如何把握人生的方向?找出原话作答.4.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？2、嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气.淡白:蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽.深红:象征丰硕、甜蜜、美丽4、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，是指果树从抽芽、开花到结果的一个生长过程。1、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”3、“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！读完这首小诗，你能品味出其中读完这首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗蕴含的哲理吗??诗人以植物的生长来比喻青诗人以植物的生长来比喻青年的成长年的成长,,劝勉青年人奋发努力劝勉青年人奋发努力,,不断充实、提高、发展自己不断充实、提高、发展自己,,甘为甘为人社会作出更大的贡献和牺牲人社会作出更大的贡献和牺牲..哲理诗哲理诗抓住生活中一刹那的感受，把哲理抓住生活中一刹那的感受，把哲理寓于形象之中。是哲理与形象的结寓于形象之中。是哲理与形象的结合，具有理性美而不是抽象的说教。合，具有理性美而不是抽象的说教。墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。续写井底的蛙，你自我欢唱时，视野便窄了。笼中的鸟，你安于供养时，自由便没了。空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。续写：•冰心曾经说过：“我写《繁星》、《春水》的时候并不是在写诗。只是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，而仿用他的形式，把自己平时写在笔记本上的三言两语——这些“零碎的思想”收集在一个集子里。”漫步陈好漫步在羊肠小道,一边是河,一边是林，河不见底，林不见叶。绿潭褐木无法引起我的注意。我在想，前方，有什么?呵，记得去年春天来这儿，唯一记得的，是那片美丽的——桃花林。学生习作火花陈好当记忆的火花穿过秋的田野，过去的，将不会再回来。回首过去，如流水般逝去的日子里，讲述着，多少个故事。但闪现过的火花总会消失，不要停留在从前的时光里，去闯吧！也许，前方就是你的，一片海阔天空•聪明的你赶快着笔吧•以《仙人掌》为题写一首哲理诗•仙人掌•顾城•你的短剑和投枪，•瞄准着每一个方向•难道是怀疑一切？•不，你永远相信土壤。•是它•给了你生命的血浆•仙人掌•流沙河•她不想用鲜花向主人献媚,•遍身披上刺刀.主人把她逐出花园,也不给她水喝.在野地里,在沙漠中,她活着,繁殖着儿女......••仙人掌•舒婷•巴勒莫的巨石都被火热的吻烤成疏松的面包了也想这样烤烤你,你却长成绿色丛林般的仙人掌•不顾一切阻挡我向你伸过手去你果实上的毛刺扎满了我的十指只要你为我心疼一次•仙人掌仙人掌既然你的果...
