浅谈新课程背景下如何进行数学课堂教学VIP免费

浅谈新课程背景下如何进行数学课堂教学课堂教学是教师与学生思想、情感和价值观相互沟通的过程。本人认为在新课程理念下数学课堂教学应重视以下几个方面：一、要把激发学生的学习积极性贯穿于数学课堂教学始终教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自兴趣，兴趣需要培养。同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷；讲得教条，枯燥无味，学生呆若木头，事倍功半。为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，具体做法如下：1、使用多媒体教学，创设教学情境多媒体辅助教学是小学数学教育现代化的一个重要标志。采用现代化的教学手段是时代的需要，更是历史赋予我们的重任。它以图文并茂、声象俱佳、动静皆宜的表现形式，展示了数学的本质及内涵，良好的改善了认知环境，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解和感受，从而将数学课堂教学引入了一个全新的境界，所以被广泛的应用。同时，利用多媒体教学手段还能创设一个个适合学生认知特点的生活情境，激发学生的学习兴趣。2、重视提问的方法与技巧，激发学生积极思考教师要使学生通过一系列小问题的思考并逐一解决，增强学习的信心。注意提问方法和技巧，可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，提高了教学效果。二、数学课堂教学要重视讲练结合数学课堂要重视讲练结合，抓住教材重点把知识讲明讲透，并在此基础上加予练习，一方面避开听觉疲劳，另一方面当堂消化新课内容，对新知识进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学效率。三、重视作业的设计与讲评作业的设计要注意学生的个体差异，要有一定的层次性，兼顾到不同知识水平的学生。另外，作业讲评要求及时。俗话讲：打铁趁热。及时讲评，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。教师作为组织者、引导者和合作者的身份，讲评作业时要充分调动学生的积极性，不要只是机械地给出正确答案，而要注意教给学生解题的方法。四、课堂教学还应重视非智力因素的培养智力因素与非智力因素在一定条件下是相互促进的。同等智力水平的学生，学习成绩有时差距很大，究其主要原因，是非智力因素妨碍了他智力的有效发展，如学习积极性差，自我约束能力差，等等。因此培养学生的非智力因素，能有效提高教学质量，对课堂教学有着深远的意义。特别是小学生，主要从非智力因素方面多加培养，本着＂爱＂的原则，抓住各自的性格特点，尽心安抚，多关心和爱护，多给予鼓励。在学习上给予耐心辅导，取得点滴进步就要充分肯定，帮助他们树立信心，逐步培养学生的学习兴趣。