《蚂蚁和蝈蝈》教学设计（第二课时）如皋市丁西小学周爱梅【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。3、进行句式训练，培养学生的说话能力。【教学重点】通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。【教学难点】懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。一、复习导入这节课，我们继续学习课文——“蚂蚁和蝈蝈”。上节课我们学了许多词语，谁能读准这些词语呢？二、精读训练词语读得真好，那么蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了怎样的故事呢？下面我们来学习课文。谁来读读活动一活动一：品读搬粮，感悟“勤”1、自由朗读第一段。2、小组交流：这天的天气怎样?在这炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呢？蚂蚁们除了用“背”和“拉”这两个动作搬粮食，他们还会采用哪些动作搬？3、班级交流。1、这天的天气怎么样呢？出示句子：夏天真热。2、天气可热了！一说起夏天，我们都会说“夏天真热”，你能说说夏天到底有多热吗？（板：夏天）出示：骄阳似火烈日炎炎3、在这炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呢？指名交流——“搬粮食”4、出示“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（1）师：自己读一读，演一演吧。（2）师：有谁知道“满头大汗”是什么意思的？师：瞧！在这么热的夏天里，蚂蚁们还在搬着粮食，难怪个个——满头大汗。（相机板书：满头大汗）师：蚂蚁们热得直流汗除了用“满头大汗”这个词来形容，还可以用“浑身是汗”“汗如雨下”或“汗流浃背”来形容。（3）师：蚂蚁们除了用“背”和“拉”这两个动作搬粮食，他们还会采用哪些动作搬？（顶、抬、扛、抱、推、举、咬、拖……）（3）精选几个学生上台做动作。师：谁能从这些动作中任选两个不同动作，并用上“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的（），有的（），个个（）。”来说话。（4）投影出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的（），有的（），个个（）。学生练习说话。小结：看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，小朋友，你想对这些小蚂蚁说些什么？出示：这是一群（）的小蚂蚁。（爱劳动、勤劳）你们喜欢这群蚂蚁吗？就让我们带着喜欢的语气来读好这一段。读的最好的小朋友老师就奖励他来当一会小蚂蚁带上头饰到台前来演给大家看，好吗？7、带头饰演一演小蚂蚁。（1）指名学生带头饰表演蚂蚁搬粮食。学生评一评。（2）再次表演。1、过渡：烈日炎炎下，蚂蚁们在搬粮食，可这时候蝈蝈在干什么呢？我们来学习课文的第2段。出示活动二活动二、图文对照，感受“懒”1、自由朗读第二段。2、组内说说：烈日炎炎下，蚂蚁们在搬粮食，个个满头大汗，可这时候蝈蝈在干什么呢？3、班级交流。1、学生读后出示：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。②（出示图片）我们来看，这只蝈蝈在唱歌，这只在干什么？这里用了一个“躲”，他们怎么会躲到大树下呀？是的，天气多热呀！只有这树阴下才最舒服。看他们个个“自由自在”。（板书：自由自在）指导朗读词语3、练习朗读，指名读，齐读。谁来说说他们躲到大树下乘凉时，还可能会做些什么呢？③生说完后，句式训练：他们躲到大树下乘凉，有的，有的，个个自由自在。4、师：蝈蝈们自由自在，他们看到蚂蚁们在搬粮食，是怎么认为的呢？（都笑蚂蚁是傻瓜）出示：“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”谁来读读这句话，指导读，齐读。他们都在笑蚂蚁！他们为什么笑呀！如果你们也是这其中的一只蝈蝈，你们会怎么笑话蚂蚁呢。6、你觉得这又是一群怎样的蝈蝈？7、感情读第二自然段。1、过渡：虽然蝈蝈在笑着蚂蚁，可是蚂蚁还是在快乐的搬运着粮食，就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，蚂蚁和蝈蝈又是怎样过冬的呢？我们一起来学习第三段。活动三，对比反思，明道理1、大声读第三自然段。2、同桌交流：说说冬天到底有多冷？在这寒冷的冬天里，蚂蚁和蝈蝈是怎么过冬的？西北风呼呼地刮起来。（多媒体出示冬天的景象）1、板书：冬天。（结合图）看后你有什么感觉？天可真冷啊，谁能说一说冬天到底有多冷？（大雪纷飞冰天雪地）2、相机出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。指名读，齐读。3、...
