启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：识字1课时1总序教学目标：1.学会本课5个生字。认识绿色通道中的5个生字。认识9种笔画。2.认识四字格，在田字格中正确端正地书写“一二三四五”几个字，把字写端正、漂亮。3.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成良好的书写习惯。教学重点：识字、写字和诵读。教学难点：写好字。教具准备：生字词卡片，挂学挂图教学过程：教学活动设计思考与调整一、乐学新知1、师板书数字1－10，看看这些是谁？（数字1－10）2．今天老师带你们到崭新的汉字王国，去认识一下这些数字用汉字怎么表达，国王有个要求，见这些朋友之前，必须先得通过一个笔划城，认识了这里的笔划，小朋友，你才可以去见这些汉字新朋友。二、出示目标口述目标三、品读感悟（一）学习9种新笔画1．老师先带大家去笔画城，先认识一下这里的笔划朋友们。出示笔画及名称：点丶横一竖丨撇丿捺乀横折竖弯钩乚横折弯钩乙竖弯2．你们先读读，再记记，看谁记得又快又牢。生自由朗读记忆。指名读并书写，齐读。（二）自主认字1．你们想认识哪位汉字朋友？（以下的教学按学生的回答而灵活安排。）A．例：教学“五”。（1）生：我想认识“五”（出示生字词卡片“五”）这就是五字，快先跟“五”字朋友打个招呼。（2）生读，指名读，齐读。（3）怎么记住“五”呢？它是由哪些笔画朋友组成的？“五”是由“一”“丨”“”“一”组成的。（4）师范书，生跟写。B：教学“九”1（1）生：我想认识“九”。（2）你来上台找找哪个读“九”？生上台找出“九”（3）叫叫你的好朋友“九”。（4）你能当小老师，向你的同学介绍“九”吗？生领读、齐读。（5）“九”又是由哪些笔画构成的呢？（“丿”和“乙”）（6）“九”先写““丿”后写“乙”。C．教学“四”（1）生：我想认识“四”。（2）注意读准了，平舌音，跟我读“四”。生跟师读，指名读。（3）要注意读成翘舌音，就是“十”，跟我读“十”。生跟读，区别读“四”、“十”。2．你还想认识哪些生字朋友呢？就请四人一小组合作学习其余的生字，要读准字者，认清字形。3．请小朋友们分小组汇报一下你们的学习情况。【课中操】我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？（小猫最爱把脸洗）我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？（孔雀开屏像把扇）我说三，谁对三，哪个驮着两座山？（骆驼驮着两座山）我说四，谁对四，哪个满身都是刺？（刺猬满身都是刺）我说五，谁对五，哪个头上长小树？（小鹿头上长小树）我说六，谁对六，哪个爱在水里游？（鸭子爱在水里游）我说七，谁对七，哪个叫人早早起？（公鸡叫人早早起）我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？（青蛙唱歌呱呱呱）我说九，谁对九，哪个会用头顶球？（海狮会用头顶球）我说十，谁对十，哪个学话有本事？（鹦鹉学话有本事）（三）初读课文1．有时候有位诗人，把“一”到“十”写进了一首小诗中，想听吗？2．听老师把这首诗读给大家听。师范读。3．你们想不想自己也美美地读一读课文呢？学生自己试读。4．谁愿意读给大家听听。指名读。5．师提出注意点，“一”在这里变调了，读“yī”，“村”和“座”是平舌音，“亭”是后鼻音，“枝”是翘舌音。6．同桌读读，我读你听你评，你读我听我评。比赛读。7．说说读了课文你感受到课文怎么样？（四）指导写字。1．小朋友们，下面我们要来学习写字了。字宝宝的家在哪里呢？22．出示田字格，指导学生认识田字格。（字宝宝的家在田字格，中间这横叫横中线，竖线叫“竖中线”。四个小方格分别是：左上格、右上格、左下格、右下格。只有把字在田字格写准位置，字才会漂亮端正。）3．师范写“一、二、三、四、五”。小朋友观察，这些字都在田字格中的什么位置？4．师边写边说注意点：“一”要写在横中线上。“二”上面一横短，下面一横长。“三”中间一横写在横中线上，第三横最长。“四”要先里头，后封口。“五”的第三笔是横折。5．学生先描红，然后在田字格中练习书写。教师巡回指导（五）巩固练习1．书写基本笔画横（）竖（）撇（）横折钩（）横折（）竖弯（）横折弯钩（）点（）捺（）四、检测完善1、书写“一二三四五”。2、把小诗有感情地读给你的好朋友或亲人听。...
